念念都是善念_心存善念下一句是什么

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念念都是善念

——《周国平论教育》读后感

“我衡量一本书的价值标准是：读了它以后，我自己是否也遏制不住地想写点什么，哪怕我想写的东西表面上与它似乎全然无关。”这是周国平在《周国平论教育》中的话。如果用这句话衡量我读了此书后的感受，不禁觉得自己有一种想写点什么的冲动。

由于全社会绝大多数人都接受过学校教育，所以绝大多数人都能对教育评论几句，但很少有人能辩证的看待教育现实，周国平教授就能做到这一点。他说，智育就是发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输记忆。这真是一语击中现在教育的要害，现在的教育太急功近利，恨不得一天培养出多少名全面发展的人才，殊不知教育是一项慢的艺术，急躁不得，教育需要等待。在高考招生唯分数线的制度下，中小学教育还是把分数看得很重，评价老师、学生的弹性很小，所以他呼吁要让学生摆脱现实的奴役，学习不是把适应现实当作主要目的，而是发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。

对当今教育，周国平教授谈出了自己的真知灼见。他说：“一切教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识均是暂时的，自我教育的能力却是一笔终身财富。经验证明，一个人最终是否成才，往往不取决于学历的高低和课堂知识的多少，而取决与是否善于自我教育。”许多老师感叹，学生怎么不自觉完成作业，怎么不积极举手回答问题。

是因为，很多时候我们采取的是强迫教育，是“要我学”，不是“我要学”。真正的教育是主动教育，学生主动学习，主动参与各种各样的教育教学活动，主动获取各类知识。我认为，让学生爱上读书，养成读书的癖好，是走上自我教育之路的一个极好的方法。

有人说，现在的教师是“带着镣铐跳舞”，因为现在是应试教育与素质教育并存，所以很多人处于迷茫和劳累中。如果真得想为学生的未来留下一些有用的东西，如果真想找到新的教育出路的话，不妨读读《周国平论教育》，因为书中“念念都是善念”。