教学文章_文章教学
教学文章由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文章教学”。
今天我们交流的是程亮博士写的《教育学：科学抑或艺术》和胡寅生老师的《教育学是一门什么学问》。
对程亮博士文章的我有这样的一个理解：
程亮博士的文章分为三大部分：1.用分析哲学的方法澄清了“教育”和“教育学”，“科学”和“艺术”的词语意义的演化过程和国内翻译时的误用带给我们的困扰，澄清了问题本身；2.用资料研究法列举出了历史上国内外教育学者对于“教育学是科学还是艺术”的见解，让我们了解了这一问题的历史研究成果；3.最后破题，点出对于教育学理论性质问题上的争论，我们不应非此即彼。正如德国教育家布列钦卡(又译布雷岑卡)认为在教育学研究上，前人或从哲学上、或从科学上抑或从实践上研究教育，往往各执一端，看不到各学科之间的联系性，他以综合规范研究为趋向，认为教育学研究“一方面存在多种构建教育理论的可能性，另一方面，不同种类的教育理论不是相互排斥，而是可以互相补充的。”
程亮博士通过对问题的正本溯源、概念的明辨使我们开拓了思路认识到了教育学特殊性质。
胡寅生老师的文章《教育学是一门什么学问》将教育学分为三个层面来思考：理论的层面、实践的层面、行动的层面。即实践的教育学是我们对教育规律的实施和操作，行动的教育学更具有教师个人创造性、艺术性。辞海的条目也证明了教育学在理论层面是科学的，同时在行动中的教育学是艺术的。这是教育学在不同的纬度有不同的特征。我想这篇文章是对布雷岑卡关于教育三理论的融合和细化，也是对程亮博士关于教育的艺术性的一个有益补充，补充了教育活动中的创造性特征与艺术性的关系。这对于我们重新认识教师的专业发展的特征开拓新的思路。
这也给了我如下的感想：
1、我们应当准确的理解和应用教育学科里的概念，以一种审慎的态度研究我们所面临的问题。同时，我们应将理论的争论放入实际矛盾中，这样便引出了一个现实的问题：教育行动范式的不可简单重复性。以我们目前中学中流行的“杜朗口”旋风：即把课堂还给学生；“三、三、六”自主学习模式；“10 35”的课堂模式；取消讲台；教室三面黑板。这是一个被誉为具有“原生性、开创性，扎根本土”特色的农村教育典范，被大力推广。但近期我在南方周末上却看到老师提出抱怨，说自己学“杜朗口”已疲于奔命，效果很不理想。他所在的学校老师和学生都不想再坚持了。反思这一现象我想，行动的教育学更多是依赖人格魅力，创造力思维，不能盲目照搬，要结合本地特征，教学资源，制定出适合自己的做法，而不是简单模范。正如杜威在《艺术即经验》中所认为艺术并不独特和神秘，是一种有条理的完整的愉悦的经验。审美经验是日常生活经验的一种，但更协调一致、均衡和谐。美是思维对一种物质的完美活动的反应，是一个表示感情的词。认为艺术表现不同于感情发泄，只有考虑感情表达后的结果，才能走向艺术。这样我们便理解行动的教育学更多的是一门掌握了基本理论方法后的艺术工作。
2、同样这两篇文章都不约而同的谈到了这不仅是“教育学”这门学科的性质之争，更是深深影响教育学课程改革的方向和教育学学科理论的创新与发展。我想教师发展应在其掌握理论知识的基础上，发挥个人主观能动性，最大程度的加入自己创造性的教学，才是符合自己的专业发展。这就像基层学这个名师那个名师，怎么学也学不像很难促进教师成长。因为我们总认为教育是科学，那么科学不就可以推广复制么，实际上我们的名师的手段和表现是行动层面的教育学。我们应该更加关注名师的行动是依据了什么样的实践教育学层面的规律,进而再进一步的确定他们的理论教育学的假设，来构建属于自己的教育教学，促进自己作为教师的成长。
文章教学反思文章教学反思一、课前准备不够充分，课堂应变能力不够强在探索复式条形统计图的绘制方法这个环节上,我原来的设计思路是通过观察单式统计图,引起认知冲突,再讨论......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇教学心得体会文章，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教育教学文章(（集锦13篇））由网友“zhzhzh587”投稿提供，下面是小编为大家整理后的教育教学文章，以供大家参考借鉴!篇1：教师节文章_教育教学 教师节文章《给老师的一封信》敬爱的王......
在近段时间的教学工作中你都有什么体会呢？以下是小编收集的心得体会，仅供大家阅读参考!教学心得体会一如何正确理解有效教学的“三有（有效果、有效用、有效率）”？什么是有效教学......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇文章教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
