寄宿制学生的管理艺术_艺术专业学生的管理

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寄宿制学校学生如何健康成长

我校是一所寄宿制学校，住宿学生占学生总数的二分之一，我们深深的认识到寄宿制管理的好坏，直接关系到整个学校的校风、班风和学风的端正，因此以寄宿制管理为抓手的抓班风、带学风、正校风成为我们管理工作的首要任务。让这些认知水平，生理条件差异很大的学生都能够健康、快乐的成长是我们要关注的首要问题。经过近几年来的实践，我们逐步摸索了一套适合我校实际的寄宿制管理经验，一是着眼细微

首先全体教师转变观念对自己作为寄宿制学校教师的职责进行了重新定位,既是传授知识之师更重要的是辅导生活之师，要把寄宿制学校学生的管理作为学校工作的重中之重.其次校领导和政教处的教师深入到寄宿学生中间了解情况,调查分析，研究论证找出寄宿制管理中的难点和容易忽视之处，从源头上解决问题，经过深入细致的工作发现寄宿学生存在以下几个方面的问题：

一是安全问题，主要表现为以下几个方面：

1、高年级对低年级的欺侮行为。

2、公共、个人财物的丢失、破坏。

3、女性因交朋友不慎重而造成的性伤害。

4、由于食品卫生没达标而导致的身体疾病。

5、用药或治疗不当影响了身体健康。

6、回家乘车、外出活动等造成的意外事故。

8、寝室里乱接电线、使用电器、吸烟、点蚊香引起火灾。

二是性格、行为习惯的问题，经过我们调查发现寄宿学生和走读学生在很多方面有很大的差异。主要表现为以下几点：

1、寄宿生的卫生习惯不如走读生。

2、寄宿生的饮食水平不如走读生。

3、寄宿的学生缺乏自信。

4、寄宿生的自律能力差。

5、寄宿生的社会视野较窄。

6、寄宿生比走读生人际交往能力强。

7、寄宿生比走读生生活自理强。

二、突出严格，完善各种管理制度

针对以上存在问题，我们首先要在管理制度上进行了进一步的规范

1、校长作为校寄宿生管理工作第一责任人，校长亲自挂帅的工作领导小组，以政教处为主,并选配有一定管理经验且有较强的事业心、责任心的同志具体负责这项工作，各成员职责明确，按照分工各负其责，群策群力，全力以赴抓好寄宿生管理工作。

2、学校要建立健全餐饮、住宿、保卫、医疗等后勤、安全管理网络。安排有高度责任心、爱心和吃苦精神的班主任教师兼职生活服务工作。同时，定期对班主任老师进行生活服务方面的教育和培训，增强安全、服务意识，做到明确分工，责任到人，不断提高班主任在生活服务方面的工作水平。

4、学校要建立考核机制，细化考核标准，加强对寄宿学生生活服务。学校对寄宿学生构建以值周领导、政教主任、政教处分管人员、值周老师、班主任、宿管老师的六级管理网络，主管校长、政教主任、宿管老师签订目标责任书，将寄宿学生的管理作为工作考核的重要内容，实行一票否决制度，贯彻 “谁主管、谁负责“的原则，明确寄宿生在校期间各个环节、各个时间段的管理目标、要求、方法和具体责任人。确保服务管理工作无“死角”，无“盲区”，规范化，有质量。形成学生在校全天候、全方位、全过程服务保障体系。

5、健全规范的管理制度，是强化寄宿制学校生活后勤管理的前提和保证，具体落实好“四个严格管理”，一是宿舍生活管理，二是公共卫生管理，三是生活物资管理，四是作息时间管理。同时，对住宿生坚持三个评比：一是文明宿舍评比，二是个人卫生评比，三是住宿生先进个人评比。要根据学生寄宿要求、自

身的特点和本校的实际，制订详细的、切实可行的各项管理制度与各类人员的岗位职责，确保管理规范优质。

6、进一步完善“两免一补”资金的管理工作，实行家长监督制，生活补助一代金券的形式发放，由班主任、学生签字，家长随即监督，保证寄宿生按时足额的领到补助，使他们更加安心在校学习。

三、注重实效，加强安全教育，完善各项管理措施

作为寄宿制学校的全体管理者我们牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，切实加强安全教育，明确安全责任，落实安全措施，消除安全隐患，杜绝安全事故。

1、校园大门口实行一天24小时值班，政教处每天安排两名学生配合门卫在放学时间内轮流值勤，寄宿生和走读生佩戴不同的胸卡以示区别，严防寄宿生私自外出。积极联系当地派出所，切实搞好校园周边环境治理，防止社会不良现象或不安全因素进入校园，努力给学生营造一个安宁、文明的学习、生活环境。

2、严把食品采购关，禁购人情食品。搞好食堂卫生，严格餐具清洁、消毒措施，保证寄宿生吃到新鲜可口、营养丰富、物美价廉的饭菜。

3、要十分重视与学生家长的沟通与联系。为每一个寄宿学生建立详细的信息卡，定期召开寄宿学生家长会，确保随时能与学生家长交流与联系。开拓顺畅、开放的家、校沟通渠道，建立民主平等、互信互动的家、校关系。树立主动服务的观念，积极征求家长对学校工作的意见，欢迎家长对寄宿生的学习、生活、管理进行监督；定期举办家长学校，指导家长讲究教育方法，提高家教效果；大部分家长都能积极配合学校教育，支持学校工作，及时交换意见，共同教育好孩子。

4、要针对不同年级寄宿学生身心发展的不同特点，探索科学、民主、严格的管理方式，我校努力推行人性化管理，创设人文化环境，实施人情化服务，不断提高管理育人、服务育人的水平。按规定配备卫生保健教师，建立健全卫生保健制度。每个楼层安排一个生活服务教师和懂医务的教师，并让年龄大的品质好的初中学生和地段的学生插花住宿，随时注意学生动态，及时处理不良情况。把年龄小的安排在下铺，严防学生从床上摔跌落地。对新入学的寄宿生尤其是低龄

儿童，学校要更加细心周到的关心、关爱和监护,帮助其尽快适应寄宿生活，防止学生因思家或不适应集体生活而私自离开校园等现象发生，利用寄宿制的有利条件，细化寄宿生各活动时空的文明行为要求，重视行为习惯训练，加强养成教育。

5、要充分利用学生的寄宿时间，组织寄宿生开展丰富多彩的生动活泼的有益活动，拓展素质教育的时空。在活动中发展学生的个性和特长。培养学生的生气和活力，是充实的校园生活很大程度填补了还没有完整人格形成年龄段的寄宿生在性格上的缺陷。每星期至少要组织一次读书、歌咏、演讲等活动，晚上，有计划地组织、指导寄宿生观看电视新闻节目、少儿节目及其它有价值的影像资料。传统节日、“五四”、“六一”、“元旦”“国庆”或是禁毒日环境日，母亲节等这些节日里，组织学生开展文艺艺演和签名演讲等活动，学生自编自演，节目形式多样，有舞蹈、小品、诗歌朗诵等，为寄宿学生营造一个良好的育人环境，促进寄宿学生健康愉悦的成长。

6、组织寄宿生积极参加力所能及的劳动，培养良好的劳动习惯和独立生活能力。带劳动课的老师要根据不同年龄学生的实际情况，指导学生逐步提高摆放物品、铺床叠被、洗脸刷牙、洗衣刷鞋的技能，不断提高小学生的生活自理能力，充分发掘综合实践活动的教育资源，根据我校自身特点，组织寄宿生开展小种植、小养殖、小实验等研究性学习、实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。

总之,要把吃、住、学习在校的学生的全方位管理好学要我们付出更多的爱心，责任心。我们全体教职工始终从“为了学生的一切”这个高度出发去认真做好各项工作,紧抓教育均衡发展的契机，使我们的学校各项工作的发展能和我们的校园一样充满生机与活力，让这美丽的校园成为这些孩子放飞希望的起点。