教育技术之我见（版）_教育技术之我见

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教育技术是指在教学过程中所应用的技术手段和技术方法。教育技术涉及的不仅仅是电视、电影、计算机等现代化教育媒体，而是教育过程所有可操作的要素，包括人力资源和技术资源。

教育技术是为教育的实施和提高教育的效果而采用的方法、工具与所要求的教育参与者的技能之和。教育技术的领域包括对教育过程、教育资源的设计、开发、利用、管理与评价和对教育参与者技术素质的培训等。在一定的教育思想、理论的指导下，教育技术可起到支持教与学和优化教与学的作用，其核心目标是促进学习。

随着科学技术的发展，为培养高科技素质的人才，教育部提出了“在中小学大力普及信息技术教育”的响亮口号与明确要求。由此可见，教育技术在教育领域的地位日益提高，不可小觑。

接下来我就说说自己对教育技术的个人见解。

在当今校园里，教育技术可谓是随处可见。幼儿园里教师为小朋友们准备的有声有色的幻灯片，中学课堂上物理化学老师用投影仪为学生们讲解实验，甚至远程教育的实现，这些都归功于教育技术。没有教育技术的出现，课堂将失去五彩缤纷而单调乏味，学生们将得不到知识的生动展现。

教育技术之所以得到欢迎，是因为它辅助教学以形象思维为主刺激点，为学生多姿多彩地呈现教学内容，使课堂教学进入全新的境界，吸引学生的注意力，使课堂变得形象有趣。然而，教育技术也不是万能的，我们不能过高估计教育技术的作用和教学效果。

并不是所有学习内容运用教育技术都能取得好的教学效果，如果过多地依赖教育技术，一节课播放几十张电子幻灯片，学生只能是走马灯式地观看一个个画面，没有消化和理解的机会，结果是看上去生动、热闹，而实质上学生并无收获，课后也是茫然不知。此外，由于使用投影、幻灯等设备，学生长时间地处在光线不太明朗的环境里，视听感官处于高度刺激之中，无形之中增加了学生的紧张感、疲劳感，这对知识的接受与理解也是不利的。

另一方面，一些教师在开展多媒体辅助教学过程中，让学生整堂课按照课件进行学习，使课件代替了教师与学生之间的交流。教师就像解说员一样，机械地填补幻灯片之间的空白和解说幻灯片上的内容，这样既失去了往日灵活多变的教学方式，也影响了师生之间真实感情的交流，学生只能被动地听、看，机械地回答问题。实际上，教学中师生之间的交流是很有必要的，教师对学生特有的感情因素是任何教学手段无法代替的，学生在教学过程中的个性发展也正是在师生或同伴间直接交流实现的。

科学技术是双刃剑，如果正确使用，会极大推动生产力的发展，如果利用不当，有可能会给社会造成巨大损失。教育技术也是如此，利用得当，可以极大地推动教育改革，为中华民族的复兴做出极大贡献；利用不当，可能会造成极大的浪费，劳民伤财。

总之，教育技术是教学者的一个有力工具，它只适用于某些任务而不适用于所有任务。它的优势是否能充分发挥，取决于教师在设计和使用课件时是否精心考虑、安排。

在现代信息社会，我们应不断地学习，掌握以现代学习理论为基础的教学设计能力，能依据学习需要来设计不同教学过程和模式，灵活运用教育技术，使我们的课堂如虎添翼。