二十七、在莫泊桑葬礼上的演说_在莫伯桑葬礼上的演说

二十七、在莫泊桑葬礼上的演说由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在莫伯桑葬礼上的演说”。

二十七在莫泊桑葬礼上的演说

编写人：董晖周慧

学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）

1、理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。

2、体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。

3、学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。

教学时间：

第一课时

（本课时既可以在课前完成，也可以在课堂内完成）

一、导入新课，激发兴趣

创设情境：师：板书成语“英年早逝”，问：谁来说出这个成语的意思。生：（回答略）师：这是令亲朋最悲伤的事了，假如这还是个对人类社会有着杰出贡献的人，那就会令更多人伤痛不已了。今天我们就来沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，听一听著名作家左拉“在莫泊桑葬礼上的演说”（板书）

二、前置学习，自主探究（看谁迅速进入学习状态，静心自学）

（一）走近作者，拓展视野

借助注释、资料，搜集有关莫泊桑的生平、著作或者轶闻奇事。

莫泊桑简介： 莫泊桑（1850—1893），国小说家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有“”的美称。主要作品有《》《》《》《》等。作者简介：左拉（1840—1902），19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。

左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。

（二）走近文本，学会读书

A、基础导航

1、这篇演说词，与上篇1样，都属于悼词。悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀悼文体。请你先自读课文，弄清楚谁为谁写的悼词？请了解这两个人的关系。

2、积累文中“四字词语”。

3、学生根据文中及搜集的资料，针对莫泊桑一生写一段人物简介及评论。（可从人物的国籍、身份、成就及影响等角度考虑。）

Ｂ、整体感知（前置作业的主问题设计）

学生再朗读课文，理清思路。

1、全文六段，可分成四部分。

第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。

第二部分（第段）：

第三部分（第段）：

第四部分（第6段）：以“永在”的赞词结束演说。

2、作者演讲开始时为什么要“请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉•德•莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑光荣所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。”这“光荣”指的是什么？回答问题，并说说文章首尾的内在联系。

3、莫泊桑的写作是小说，“短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止”，但文章又指出：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。”这该怎样理解？“人们终归还是吃那使他获得营养而又不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？试说说你的理解。

Ｃ、疑惑平台（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）

Ｄ、链接阅读

《梅塘之夜》是一部由六位自然主义作家合作的中短篇小说选集，首次出版于1880年，其内容均与普法战争相关，立足于现实的、非英雄主义的视角。这部作品诞生于巴黎郊外左拉的梅塘别墅，因而得名。六位作家组成的团体被称作“梅塘集团”

当时，一群作家聚集在左拉周围，结成了“梅塘集团”。这些作家是保尔·阿莱克西(1847-1901)、昂利·塞阿(1851-1924)、莱昂·埃尼克(1851-1935)、于斯曼(1848-1907)和莫泊桑(1850-1893)。他们气质相近，情趣相投，既有共同的爱国之心，又有相同的哲学倾向。一八七九年，以左拉为首的这六位作家，他们在梅塘别墅的一次聚会时，左拉提议各人写一篇以普法战争为背景的中短篇小说。不久，左拉写了《磨坊之围》，于斯曼写了《背上背包》，莫泊桑写了《羊脂球》，其余三人也各交一篇。这六篇小说于一八八O年交给沙邦节书店出版，题为《梅塘之夜》。莫泊桑的《羊脂球》立即受到文学批评家和读者的赞赏，被推为六篇之中最好的一篇，从此莫泊桑蜚声文坛，阔步走上文学创作的道路。“梅塘集团”的成员以标榜自然主义自居，他们汇集而成的《梅塘之夜》，被看作是这个集团发起的自然主义运动的宣言。尽管他们之中有的人开始不赞成自然主义，或者后来否定了自然主义的理论，但他们的一些作品都在不同程度上打着自然主义的烙印。

三、小组合作，讨论交流（你说我说大家说，没有困难阻挡我！）

（一）兵教兵、师带徒：小组内互评互改前置性作业（生四人一组交流自学成果，小组派代表解说自学成果，其他组成员提出不同意见，相互补充，也可争辩，教师组织协调。）。

（二）对前置性作业中出现的难题或质疑的问题进行合作探究。（把你发现的问题随时圈记下来与周围同学合作解决；在小组内把问题进行集中筛选，不懂的提出来？）

（三）中心问题探究（教师预设和学生生成）

教师预设：

自主探究一争当评论员

1、学生朗读写好的针对莫泊桑一生的小评论，然后请另外的学生进行评价。

2、读文中莫泊桑成就及评价，看看有何区别?体会他的文学成就和人格魅力。

自主探究二走上演讲台

1、放课文录音，让学生体会这样朗读好在哪里？

师点拨：感人心者莫先乎情，演讲者应以自己的感情之火去点燃听众的感情之火，引起共鸣，才能达到影响听众，征服听众的目的。正是左拉对莫泊桑英年早逝的无限悲痛的心情，促使他写出情感如此炽烈的演说辞。

2：文章饱满真挚的感情表现在哪些方面？ 生自由阅读课文，找最能表达感情的语句小组内朗读交流，自由畅谈。老师在学生回答的基础上归纳小结。

3、演讲竞赛：生选择文中自己最喜欢的一段参加竞赛，先小组内交流再推选一名班上交流。师组织点评，优胜者给予掌声鼓励。

4、总结悼词的基本特征

a、总结死者的生平业绩及其社会意义。

b、化悲痛为力量的积极的基调和内容。

c、感情务求真挚感人，语言务求质朴动人。

学生生成：

第二课时

四、班级展示，师生互动（我的课堂，我做主；我的发言，最精彩！）

（一）展示成果，共同成长

１、对“前置性作业”和“中心问题探究”中的焦点问题的探究成果进行展示交流，教师应首先确定好展示任务及展示形式。（形式应多样：如个人展示、小组分工展示、集体展示等）２、鼓励学生质疑、答疑、学会评价，教师随机点拨。

（二）学会反刍，知识归仓（既可以学生小结，也可以教师小结）

五、自我检测，轻松掌握（相信自己，我能行！）

1.给下列加点的字注音

卷帙浩繁（）醒豁（）胡髭（）．．．

下车伊始（）强悍（）跻身（）．．．

2下列字形完全正确的—项是()

A．片言只语有朝一日迫不急待洗耳恭听 B，血气方刚挑拔离间下车伊始发人深思

C．哄堂大笑拍案而起焦燥不安无懈可击 D．离经叛道从容不迫炉火纯青叹为观止

3.指出下列各句中使用的修辞手法。

①谁敢说获得不朽的不更可能是一篇3百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢?（）

②多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮。（）③这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。（）

④人们终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。（）

4、下列句子都有主语、谓语搭配不当的毛病，请在原句加以改正。

①革命先烈的崇高品德，常常浮现在我的脑海里。

②改革开放以来，人民群众的生活水平有了明显的改善。

③全国男子排球联赛江苏赛区比赛，今天召开了。

④改革开放以来，新的观念在人们心中茁壮成长。

5.仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）

例：一棵树，仿：

是一艘大地的船。

大地的船，为春风升起绿帆。

6阅读课文回答文后问题

（1）．作者在这篇演说中，是从方面对莫泊桑进行高度评价的。(有几个选

几个)A．外貌 B．作品 C．勇气 D．才气 E．喜好

(2)．阅读第③段，简要说出莫泊桑的作品具有哪些特点?

(1)(2)(3)

（3）．理解文中加点词语使用的妙处。

“《羊脂球》这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。”.．．

（4）这篇演说中用了比喻的修辞方法，请从文中找出一个比喻句，并说说它的表达作用比喻句：

作用：

六、拓展延伸，快乐运用（我努力，我进步，我成功，我快乐！）

（1）人们常常希望获得荣誉，受人尊敬。那么究竟如何才能获得荣誉呢？只有经过考验，才能获得真正的荣誉。

（2）每个人的生活道路不同，所面临的各种考验也不同。只有具有坚强的意志，才能经受住人生道路上的痛苦和磨难，才能经受住前进道路上的艰难和险阻。荣誉是伴着艰难的探索历程来到强者的身边的。“音乐巨人”贝多芬在面临着双耳失去听力这最悲惨的考验时，发出了“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服”的怒吼。与命运作顽强的抗争，一部《命运交响曲》终于饮誉世界。美国的海仑•凯勒集盲、聋、哑于一身，但她自强不息，经受住了来自生活上、学习中的各种考验，被誉为“与拿破仑齐名的伟人”„„诸如此类，不胜枚举。探究他们之所以能够获得荣誉的原因，正是因为他们所接受的是百倍于他人的、难以想象的考验。A

（3）荣誉本身也是一种考验，一种比艰难困苦更大的考验。因为伴随着荣誉而来的往往是鲜花与赞美、金钱与桂冠等，而这些是能诱使一些人背弃初衷，走上邪路的。经受住荣誉的考验，不躺在已有的成绩上，继续不懈地进取，荣誉才会再次降临。“镭的母亲”居里夫人把皇家协会授予她的金质奖章给自己的女儿玩，她说：“我要让孩子知道，荣誉就像玩具一样，决不能因为获得了荣誉，就停止了对科学的探索。”她正是这样对待荣誉，才能孜孜不倦地探求，才能两次摘取诺贝尔奖的桂冠。让我们再来看看获得荣誉后的江郎吧！年轻时，他才思敏捷，妙笔生花，颇得荣誉。他在这盛誉之下，不觉飘飘然起来，后来终日欢娱不复留意于文笔，终于落到了“江郎才尽”的地步。B

（4）一位哲人曾说过：荣誉既能利人，也能误人。是否有坚强的意志，能否经受得住考验是关键。

1.下边两句话，是从原文中抽出来的。根据文意，A处应填___句；B处应填___句。

（1）由此我们不难看出，面对荣誉，只有不断进取，才能更上一层楼。

（2）由此可见，不经过炼狱的洗礼，焉能成为圣人？

2.第（2）段中加线的“此类”是指_____________等人的事例，这些事例证明了文中哪句话？（用曲线在原文中标出）

3.本文的中心论点是（）

A.人们常常希望获得荣誉、受人尊敬。

B.只有经受各种考验，才能获得真正的荣誉。

C.荣誉本身也是一种考验，一种比艰难困苦更大的考验。

D.荣誉既能利人，也能误人，是否有坚强的意志，能否经得住考验是关键。

4．第（3）段使用的论证方法有_______、__________。

5．请为本文拟一个题目。答：_______________ _