c语言上机实验指导（全文）_c语言实验上机指导书
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第三部分 上机实验指导
实验一 C语言的运行环境和运行过程
一、实验实训目的及要求
1、C++语言的运行环境，了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
3、通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的特点。
二、实验内容
1、C++的启动以及工作环境介绍。
2、在Visual C++环境中运行C++语言源程序
三、实验实训指导
Visual C++提供了一个集源程序编辑、代码编译与调试于一体的开发环境，这个环境称为集成开发环境，对于集成开发环境的熟悉程度直接影响程序设计的效率。开发环境是程序员同Visual C++的交互界面，通过它程序员可以访问C++源代码编辑器、资源编辑器，使用内部调试器，并且可以创建工程文件。Microsoft Visual C++是多个产品的集成。Visual C++从本质上讲是一个windows应用程序。Visual C++有两个版本，对于每一个版本，都有对应的文档：
（1）专业版本，它包括一个更高级的优化编译器，更广泛的文档，并能设计基于DOS的应用程序。
（2）标准版本，其费用较低，没有那么高级的编译器，文档较少，且不能设计基于DOS的应用程序。
用鼠标单击“开始”、“程序”、“Microsoft Visual Studio 6.0”、“Microsoft Visual C++ 6.0”，然后打开一个工程文件，就会显示如图1.5.1所示的窗口，图中标出了窗口中各组成部分的名称，而且显示了已装入Graph工程文件的Visual C++ 6.0的开发环境，这是在建立了工程文件之后的结果。
菜单栏
1．File菜单 2．Edit菜单 3．View菜单 4．Insert菜单 5．Project菜单 6．Build菜单 7．Tools菜单
如下图 编辑C++源程序
[例]一个C++源程序。#include int add(int,int);void main(){
int a,b;
a=5;
b=7;
int c=add(a,b);
cout
return x+y;}
四、实验实训思考题
1、输入并运行例题中程序，熟悉调试C程序的的方法与步骤。
2、写出一个C程序的构成。
实验二
C语言的基础知识
一、实验实训目的及要求
1、掌握C++语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。
2、学会使用C++的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。
3、进一步熟悉C++程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验实训内容
1、输入程序，运行出结果。
mian(){
char c1 , c2;
c1=97;c2=98;
cout
2、分析下程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果与你分析得到的结果比较对照。
main(){
int i , j , m , n;i=8;j=10;
m=++i;n=j++;
cout
三、实验实训指导
1、在此基础上
1）将第二行改为：
int c1, c2;
再使之运行。
3）再将第三行改为：
c1=300;c2=400;
再使之运行，分析其运行结果。
在该程序中，说明了字符型数据在特定情况下可作为整型数据处理，整型数据有时也可以作为字符型数据处理。
2、此程序主要考查自加、自减运算符以及复合运算符的用法。
四、实验实训思考题
1、“=”和“==”有什么区别？
2、“&”和“&&”、“|”和“||”有什么区别？
实验三
简单的C++程序设计
一、实验实训目的及要求
1．理解C++语言程序的顺序结构
2．掌握常用的C++语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句。
二、实验实训内容
1、按格式要求输入/输出数据
#include “iostream.h” main(){
int a,b;flost x,y;char c1,c2;cin>>a>>b;cin>>x>>y;cin>>c1>>&c2;
cout
2、输入三角形三边长，求三角形面积。
#include “math.h”
main(){
float a,b,c,s,area;cin>>a>>b>>c;s=1.0/2*(a+b+c);
area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));cout
3、已知圆半径，圆柱高，求圆周长，圆柱体积。
main(){
float r,h,l,v,pi;pi=3.1415926;cin>>r>>h;l=2*pi*r;v=pi*r*r*h;cout
4、输入一个摄氏温度，要求输出华氏温度。公式为f=5/9*c+32.main(){
float c,f;cin>>c;
f=5.0/9*c+32;cout
三、实验实训指导
1、第一题运行程序，必须按如下方式在键盘上输入数据
a=3,b=7 ↙
8.5,71.82 ↙
a A ↙
2、修改输出格式控制符，观察输出结果的变化。
四、实验实训思考题
1、已知圆半径r=1.5，圆柱高h=3, 求圆周长，圆面积，圆球表面积，圆球体积，圆柱体积。
2、输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式为c=5/9*(f-32)。
实验四
选择结构程序设计
一、实验实训目的及要求
1、了解C语句表示逻辑量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）；
2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；
3、熟练掌握if语句和switch语句。
二、实验实训内容
编写程序完成下列题目：
1、已知三个数a，b，c，找出最大值放于max中。
2、输入某学生的成绩，经处理后给出学生的等级，等级分类如下：
90分以上（包括90）： A
80至90分（包括80）：B
70至80分（包括70）：C
60至70分（包括60）：D
60分以下：E
3、有一函数：
x1x 1x10 y=2x-1 3x-11 x10 用scanf函数输入x的值(分别为x
三、实验实训指导
1、分析：由已知可得在变量定义时定义四个变量a，b，c和max，a，b，c是任意输入的三个数，max是用来存放结果最大值的。第一次比较a和b，把大数存入max中，因a，b都可能是大值，所以用if语句中if——else 形式。第二次比较max和c，把最大数存入max中，用if语句的第一种形式if形式。Max即为a，b，c中的最大值。
＃include “iostream.h” main(){
int a,b,c,max;
/*定义四个整型变量*/ cin>>a>>b>>c;if(a>=b)
max=a;
/*a>=b*/ else
max=b;
/*amax)
max=c;
/*c是最大值*/ cout
若输入下列数据，分析程序的执行顺序并写出运行结果
（1）a=1，b=2，c=3
（2）a=2，b=1，c=3
（3）a=3，b=2，c=1
（4）a=3，b=1，c=2
（5）a=3，b=3，c=2
（6）a=2，b=1，c=22、方法一：(用if嵌套`)分析：
由题意知如果某学生成绩在90分以上，等级为A；否则，如果成绩大于80分，等级为B；否则，如果成绩大于70分，等级为C；否则，如果成绩大于60分为D；否则，如果成绩小于60分，等级为E；但当我们输入成绩时也可能输错，出现小于0或大于100，这时也要做处理，输出出错信息。因此，再用if嵌套前，应先判断输入的成绩是否在0~100之间。
#include“iostream.h” main(){
int score;
char grade;
cout
cin>>score;
if(score>100||score
cout
else
{ if(score>=90)
grade='A';
else
{ if(score>=80)
grade='B';
else
{if(score>=70)
grade='C';
else
{ if(score>=60)grade='D';else grade='E';
}
}
}
cout
}
}
输入测试数据，调试程序。测试数据要覆盖所有路径，注意临界值，例如此题中得100分，60分，0分以及小于0和大于100的数据。方法二：用switch语句
分析：
switch 语句是用于处理多分支的语句。注意，case后的表达式必须是一个常量表达式，所以在以用switch语句之前，必须把0~100之间的成绩分别化成相关的常量。所有A（除100以外），B，C，D类的成绩的共同特点是十位数相同，此外都是E类。则由此可得把score除十取整，化为相应的常数。
#include“iostream.h” main(){
int g,s;char ch;
cout>g;s=g/10;
if(s10)
cout
{ switch(s)
{ case 10:
case 9: ch='A';break;
case 8: ch='B';break;
case 7: ch='C';break;
case 6: ch='D';break;
default: ch='E';
}
cout
}
}
输入测试数据，同方法一一样调试程序并写出结果。
3、分析：y是一个分段表达式。要根据x的不同区间来计算y的值。所以应使用If语句。
main(){
int x,y;
cout>x;if(x
y=x;
cout
else if(x
y=2*x-1;
cout
else
{
y=3*x-11;
cout
}
四、实验实训思考题
c语言如何表示“真”与“假”？系统如何判断一个量的“真”与“假”？
实验五 循环结构程序设计
一、实验实训目的及要求
熟练掌握while、do—while和for三种循环语句的应用。
二、实验实训内容
编写程序，完成下列题目：
1、求5！
2、求和s=1!+2!+3!
3、求和s=1!+3!+5!
4、求和s= 3+33+333
5、有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，„求出这个数列的前10项之和。
6、打印500以内的“水仙花数”。“水仙花数”是一个三位数，其各位数立方和等于该数本身。
7、一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为完数。求100之内的所有完数。
三、实验实训指导
1、程序清单：
main(){
int n,t;n=1;t=1;
while(t
n=n*t;t=t+1;}
cout
2、程序清单：
main(){
int n,s=0,t=1;
for(n=1;n
t=t*n;s=s+t;}
cout
3、程序清单：
main(){
int s=0,t,i,j;
for(i=1;i
t=1;
for(j=1;j
cout
4、程序清单：
main(){
int s=0,t=3,i;for(i=1;i
s=s+t;t=10*t+3;}
cout
5、程序清单：
main(){
int n,t,;
float a=2,b=1,s=0;for(n=1;n
s=s+a/b;t=a;a=a+b;b=t;}
cout
6、程序清单： main(){
int i,j,k,n;
for(n=100;n
i=n/100;j=n/10-i*10;k=n%10;
if(n= =i*i*i+j*j*j+k*k*k)cout
7、程序清单：
main(){
int n,s,j;
for(n=1;n
s=0;
for(j=1;j
四、实验实训思考题
求Sn=a+aa+aaa+„+aa„a 之值，其中a是一个数字。例如：2+22+222+2222+22222（此时n=5）, n由键盘输入（分别用while和for编程）。
实验六
函数
一、实验实训目的及要求
1、掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法。
2、了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式。
二、实验实训内容
1、写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。
2、写一函数，是给定的一个二位数组（4×4）转置，即行列互换。
3、写两个函数，分别求两个正数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数并输出结果。两个正数由键盘输入。
4、写一函数，用“起泡法”对输入的10个字符按由小到大顺序排序。
三、实验实训指导
1、程序清单：
mian(){ int number;
cout>number;if(prime(number))
cout
cout
int prime(number)/*此函数用于判别素数*/ int number;{
int flag=1,n;
for(n=2;n
判断素数的算法，我们在以前学习循环的时候已经学过了，在这里只是把这个算法用函数的形式表示出来。这里我们要注意函数的定义、声明的方法和格式。
2、程序清单：
/*矩阵的转置*/ #define N 4 int array[N][N];convert(array)int array[4][4];{
int i,j,t;
for(i=0;i
t=array[i][j];
array[i][j]=array[j][i];array[j][i]=t;} }
main(){ int i,j;
cout>array[i][j];cout
for(j=0;j
cout
conver(array);
cout
for(j=0;j
cout
本例题用数组作为函数参数，大家要注意数组作为函数参数时的用法。
3、程序清单：
#include “stdio.h” hcf(u,v)int u,v;{
int a,b,t,r;if(u>v){ t=u;u=v;v=t;}
a=u;b=v;
while((r=b%a)!=0){
b=a;a=r;}
return(a);}
lcd(u,v,h)int u,v,h;{
return(u*v/h);}
main(){
int u,v,h,l;cin>>u>>v;h=hcf(u,v);
cout
cout
这是一个十分典型的算法，同学们一定要认真分析、学习。
4、程序清单：
/*起泡法排序*/ #define N 10 char str[N];main(){
int i,flag;
for(flag=1;flag = =1;){
cout>str;
if(strlen(str)>N)
cout
flag = 0;}
sort(str);
cout
sort(str)char str[N];{ int i,j;char t;
for(j=1;j
for(i=0;(istr[i+1]){
t=str[i];
str[i]=str[i+1];str[i+1]=t;} }
四、实验实训思考题
编写一个程序，包括主函数和如下子函数。
(1)输入10个无序的整数；
(2)用起泡方法从大到小排序；(3)要求输入一个整数，用折半查找法找出该数，若存在，在主函数中输出其所处的位置，否则，插入适当位置。
分析：input函数完成10个整数的录入。sort函数完成起泡法排序，search函数完成输入数的查找。
实验七
指针
一、实验实训目的及要求
1．掌握指针变量的定义与引用。
2．熟练使用函数指针、数组指针、字符串指针编写应用程序。
二、实验实训内容
1、写一函数，求一个字符串的长度。
2、编写一个函数，将数组中n个数按反序存放。
3、设一个函数，调用它时，每次实现不同的功能：(1)求两个数之和；(2)求两个数之差；（3）求两个数之积。
三、实验实训指导
1、分析：
(1)本部分习题要求全部用指针完成；
(2)在main函数中输入字符串，并输出其长度；
(3)本题不能使用strlen()函数；
方法说明：
在主函数中定义一个指向字符串的指针变量pstr，并将输入的字符串的首地址赋值给pstr，然后调用求字符串长度的函数strlenth(char*p)，得到字符串的长度。在函数strlenth(char *p)中，判断*p是否为’ 0’，如果不为’ 0’，则进行len++的操作，直到遇到’ 0’ 为止。然后返回len值。
求字符串长度的函数strlenth(char *p)算法如下：
（1）定义int len=0;
（2）当*p!=’ 0’ 时，重复执行(2.1)(2.2)，否则算法终止。
len=len+1
p++（3）return(len)
2、分析：
(1)在主函数中输入10个数，并输出排好序的数。
(2)编写函数invert()将10个数按反序存放。
3、分析：
(1)在主函数中输入2个数a,b，并输出a,b的和、差和乘积。
(2)分别编写函数add()、sub()、mul()计算两个数的和、差、积。(3)编写函数proce()，分别调用函数add()、sub()、mul()。
四、实验实训思考题
实现指针移动的几种方法。
实验八 一维数组
一、实验实训目的及要求
1、掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
2、掌握字符数组的使用；
3、掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。
二、实验实训内容
1、在键盘上输入N个整数，试编制程序使该数组中的数按照从大到小的次序排列。
2、青年歌手参加歌曲大奖赛，有10个评委对她的进行打分，试编程求这位选手的平均得分（去掉一个最高分和一个最低分）。
3、输入一串字符，计算其中空格的个数。
三、实验实训指导
1、分析：C++中数组长度必须是确定大小，即指定N的值。排序的方法有多种，我们取出其中两种作为参考。
方法一：起泡排序
从第一个数开始依次对相邻两数进行比较，如次序对则不做任何操作；如次序不对则使这两个数交换位置。第一遍的（N-1）次比
较后，最大的数已放在最后，第二遍只需考虑（N-1）个数，以此类推直到第（N-1）遍比较后就可以完成排序。
源程序如下：
#define N 10
#include“iostream.h” main(){
int a[N],i,j,temp;
cout>a[i];
for(i=0;i
if(a[j]>a[j+1]){
temp=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=temp;} }
cout
方法二：选择排序
首先找出值最小的数，然后把这个数与第一个数交换，这样值最小的数就放到了第一个位置；然后，在从剩下的数中找值最小的，把它和第二个数互换，使得第二小的数放在第二个位置上。以此类推，直到所有的值从小到大的顺序排列为止。
#include“iostream.h” #define N 10 main(){
int a[N],i,j,r,temp;
cout>a[i];
for(i=0;i
for(j=i+1;j
r=j;if(r!=i){
temp=a[r];a[r]=a[i];a[i]=temp;} }
cout
2、分析：这道题的核心是排序。将评委所打的10个分数利用数组按增序（或降序）排列，计算数组中除第一个和最后一个分数以外的数的平均分，其中排序部分这里用选择法实现。
main(){int i,j,min;
float temp,ave=0;float a[11];
cout
cin>>a[i];for(i=1;i
for(j=i+1;ja[j]){ min=j;temp=a[i];a[i]=a[min];a[min]=temp;} }
for(i=2;i
ave=ave+a[i];
cout
3、程序清单：
#include main(){ char c[30];int i,sum=0;gets(c);
for(i=0;i
cout
四、实验实训思考题
已有一个已排好序的数组，今输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。
实验九
二维数组
一、实验实训目的及要求
1、掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
2、掌握字符数组的使用；
3、掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。
二、实验实训内容
1、有一个3×4的矩阵，要求输出其中值最大的元素的值，以及它的行号和列号。
2、打印以下图案：
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
3、求矩阵下三角形元素之和。
三、实验实训指导
1、程序清单：
#define M 3 #define N 4 main(){ int max,i,j,r,c;
static int a[M][N]={{123,94,-10,218},{3,9,10,-83},{45,16,44,-99}};max=a[0][0];for(i=0;imax){ max= a[i][j];r=i;c=j;}
cout
2、程序清单：
main(){ char a[5]={' * ' , ' * ' , ' * ' , ' * ' , ' * '};int i,j,k;
char space=' ';
for(i=0;i
cout
cout
3、程序清单：
#define N 6 main(){ int i,j,sum=0;int a[N][N]={0};cout>a[i][j];}
for(i=1;i
cout
四、实验实训思考题
求一个3×3矩阵对角线元素之和。
实验十
结构体和共用体程序设计
一、实验实训目的及要求
1、掌握结构体类型和结构体变量的定义。
2、掌握结构类型变量的定义和使用；
3、掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；
4、掌握共用体的概念和使用。
二、实验实训内容
1、有五个学生，每个学生的数据包括学号，姓名，三门课的成绩，从键盘输入五个学生的数据，要求打印出每个学生的平均成绩，以及最高分的学生的数据(包括学号，姓名，三门课的成绩，平均分数)。
2、三个人围成一圈，从第一个人开始顺序报号1,2,3。凡报到“ 3” 者退出圈子，找出最后流在圈子中的人原来的序号。
3、建立一个链表，每个结点包括：学号，姓名，性别，年龄。输入一个年龄，如果链表中的结点所包含的年龄等于此年龄，则将此
结点删去。
三、实验实训指导
用一个函数输入五个学生的数据；用一个函数求总平均分；用函数找出最高分学生数据，总平均分和最高分的学生的数据都在主函
数中输出。
四、实验实训思考题
用链表实现排序。
