关于校报的几点构想（推荐）_关于校报的几点构想

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关于校报未来发展的几点构想

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团

关于校报未来发展的几点构想

在学校12五规划下，如何发挥校报的作用，构建大宣传格局，作为平面媒体的校报，无疑成为了代表学校形象的宣传报刊，如何让校报发展更深入，在对内和对外方面取得突破性进展，在人才培养方面如何实现宣传统战部所提出的“培养校报学生记者拥有第二就业能力”要求，如何让校园媒体在受众中有权威性关注度，特别提出以下几点构想：

一、校报对内方面：

发行上的多渠道发展：

在近两年的发展中，校报发行方面已经摆脱了报纸积压在办公室而没有真正进入学生的视野范畴的困境，但是校报发行方面还需要做几点改善，或许能够将校报的受众扩大：

（1）以勤工俭学同学为主形成校报发行部，在每个办公楼、宿舍楼下和图书馆、食堂里放我们《成都信息工程学院报》LOGO，将每一期报纸的主要内容以logo海报形式进行宣传；

（2）校报在学校网页中有自己的版块，但是真正关注度并不高，为了改变这一现状，我们可以采取建立班级QQ群联盟，将电子版校报发送到各班级QQ群以及发到各学院党总支，然后转发到学院各老师处，可以扩大受众范围；

（3）与校广播站合作，将校报主要内容，学校主要大事通过广播

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团的形式在校内宣传，形成有声读物，更能够增加受众范围；（4）通过一些链接或者其他方式，把大家引导到我们的网站，增加网站浏览量、访问量。只要内容做好了，如果说这个渠道引导之后到这里来，就可能以后主动的去看；比如QQ空间关注，校内网等等。（5）微缩手机报构想，在校报发行做到一定阶段过后可以进行类似的尝试；

内容上的品牌发展：

（1）我们给读者有一个平台，建立一些类似一些读编交流QQ群，或者贴吧等，我们也可以给一些老师开专栏，学校里都有一些风云人物，与这些学生专门约稿开专栏；

（2）为了尽量避免闭门造车，要有一个观点碰撞，我们做一些言论或者专题，所选择的需要能够满足媒体受众的关注，所以在每一期的专题策划是，需要准确把握选题，让报纸内容回归到同学所关心的内容上面；

（3）情感纽带，校报记者团需要联合各学院分团委新闻部，跟同学们有情感的交流，或者他们对你情感依赖，从一般同学身上寻找素材，寻找报纸专题的新亮点；同时各学院新闻部可以将自己学院内发生的一些有意义，有思考价值的文稿选送校报记者团；

（4）是价值认同，对你的整个理念从心底里认同，才能真正到他的内心深处。所做内容在价值方面，同学是不是认同，是不是需要，这是导致我们影响力能否打出去的关键；

（5）校报可以做到一些监督和舆论导向，这种导向当然不是为了

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团

激化矛盾，而是为了寻求一种更民主的解决办法，为学校学生工作建言献策。我们是学生媒体，我们的三四版是站在学生立场的。如果一项制度跟学生本身是不相符的，或者有一些方面的冲突，我们肯定希望探求有什么解决之道，同时辐射范围可以集中到监督学校后勤，食堂等，揭露一些不良现象，引起各方关注，才能真正的有利于学校和学生群体。

二、校报对外方面：

（1）最重要的是以学校宣传统战部的名义让校报记者团加入全国高校媒体联盟，在川内已经有四川大学 四川农业大学 西华大学 西南交通大学 西南财经大学 成都艺术职业学院 四川师范大学 电子科技大学 西南民族大学等大学相继加入成为校媒联盟的理事单位；（2）加入校媒联盟的意义：

首先，有利于拓展校报办报思路，可以借鉴全国各个大学办报思路，为校报的更成功创办打造品牌投石问路；

其次，随时了解国内外动态，可以拓宽校报记者团办报思路，拓宽视野，更有利于校报记者团乃至各学院分团委新闻部学生记者素质提高；

再次，加入校媒网，学校学生记者能够与全国各高校学生记者进行竞争交流，在参加高校联盟活动的同时，真正得到提高，而不至于闭门造车，最终有利于学校宣传统战部提出的“培养学生记者第二就业能力”；

最后，加入全国校媒联盟，在遇到类似奥运会、世博会、亚运会

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团

等国家级以上活动的时候，面向全国应招大学生记者的时候，学校学生记者能够积极参与，能够走出学校，真正实现学生记者综合素质的全面提升，为大家提供一个更为广阔的平台，从而促进校报全面深入的发展。

三、校报内部问题及解决对策(详见附件一)

校报记者团

王腾 2011/2/15

附：附件一：校报记者团（龙泉校区）2010年度工作总结

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团

校报记者团（龙泉）校区2010年度工作总结

2010年校报记者团（龙泉）校区，经过一年各位同仁的共同努力，在摸索中前进，尽管前路充满变数，充满荆棘坎坷，在没有经验可借鉴的情况下有过很多的挫折，但总的来说还是收获了很多。现将2010年校报记者团（龙泉）校区具体工作总结如下：

一、工作成果：

1、在2010年3月，校报记者团（龙泉）校区进行了第二次换届，在针对前一届的基础之上，率先采取措施，对09级四个学院进行紧急招新工作，在近50人中甄选出22人进入校报记者团；

2、在2010年4月，依照航空港校报记者团分部门情况，将龙泉校区校报记者团进行部门化管理建设，建立了采编部、摄影部、企宣部、组织部；同时在特殊时期单设团长助理开展工作；

3、在2010年4月，迅速整理建立校报记者团龙泉校区《写作稿件量化制度》《会议考勤制度》《奖惩制度》《培训制度》《关于增进校报记者团内部凝聚力的生日登记管理制度》等，为校报记者团（龙泉）校区正常开展工作奠定基础；

4、从2010年3月开始，招新结束之后，立即对新进干事进行写稿及摄影培训：

培训流程为：

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团

（1）从团长到各部门部长先将自身工作经验与新干事进行交流培训；

（2）在各类院级校级省级国家级活动或者讲座中通过活动现场的讲解以及稿件的共同修改，提升新干事实际摄影写稿能力；

（3）推荐《国家地理》《环球时报》《凤凰周刊》《人物周刊》《vista看天下》《南方周末》等20余种期刊杂志要求从团长到干事每天坚持选择不同的五种进行查看，研究网络新闻与报刊杂志新闻及人物专访、团队专访等写作方式的具体操作；

（4）在暑假放假前一周，要求从团长到新干事，每人借阅5-6本新闻写作、PS技巧、单反相机使用教程等专业书籍进行阅读，并交2000字心得报告；同时假期要求交5份摄影作品与新闻稿件，以此锻炼新干事实际写作摄影能力；

（5）邀请更高层次老师如：吴晓昭副部长、李忠伟老师等为记者团做更专业培训；

（6）将新干事稿件交各部门部长进行TED思想碰撞式交流，在增强部长本身能力同时，为新干事提供更加行之有效地修改方案和策略；

（7）新干事与各学院分团委新闻部进行经验交流，借鉴长处，使自己的写稿更加规范；

（8）不对新干事的写作思路进行限制，拓宽渠道，让新干事在写稿上能够在深厚的积淀之后形成自身独特的写作思维和方式，从而写出高质量的稿件；拍摄出高质量的图片；

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团

5、在2010年5月，进行了一次航空港校区与龙泉校区校报记者团联合会议，同时进行了第一次联谊交流，增进了两校区校报记者团之间的了解；

6、在2010年6月，进行了校报记者团（龙泉）校区定期总结，并于会议上强调，严禁校报记者团任何成员有任何形式的作弊行为，受到学院通报批评的人员即时从校报记者团中进行清退；采取末位淘汰制，在暑假最终留下最优秀12个新干事；

7、在2010年7月，校报记者团（龙泉）校区组织接待了参加“人口普查万里行”的cctv 中国青年报 中国新闻网 成都商报 龙泉电视台等国内、省内媒体，在此过程中锻炼包括新干事在内的人员组织能力；

8、在2010年8月份，对新干事和部长工作绩效进行量化考核，为后面评优做准备；各部门假期对部门工作进行总结；同时对下一学期工作计划和目标进行确定；同时各部门成员积极参加三下乡和人口普查万里行社会实践活动，锻炼自身能力；

9、在2010年9月，进行新生接待工作全程采访；同时与学生工作处进行合作，全程采访新生军训方阵，学生工作处展出的绝大多数图片均为校报记者团摄影部干事拍摄，其中方婧之所拍摄照片受到敬书记表扬；随同校党委副书记敬枫蓉走访新生方阵；

10、9月底-10月初，校报记者团进行新一轮招新，在参选的150多人中遴选出28人留下，目前新干事培训工作还在进行中；同时对部门部长副部长进行了更替；

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团11、11月份-12月份对校报记者团章程进行修订，校报记者团各种制度两校区进行合并，采用同一套评审方案；

12、11月底组织了“宣传统战部对龙泉校区新闻写作培训”活动，同时进行了校报记者团（龙泉）校区学期总结大会；

13、12月底-2011年1月初，进行校报记者团年度评优；

14、从第二届校报记者团（龙泉）校区换届以来，龙泉校区在4月份开始的校报稿件中积极参与，上稿量得到稳步提升；同时校报记者团（龙泉校区）言论类文稿、时事评论类文稿也有小突破，副刊文稿上稿量也在稳步提高；同时在《成新青年》及各学院院报中校报记者团（龙泉）校区成员逐步成为投稿主力军；

15、根据10月份吴晓昭老师和李忠伟老师关于校报改革要求，针对第三版和第四版的改革要求，校报记者团（龙泉）校区积极进行了培训调整，在言论类稿件的撰写和500-600字左右的“豆腐块”亮点文稿的写作方面加大培训力度，目前还在逐步进行中；

16、根据新修订的校报章程，规范了各部门的职责，具体工作流程：调查（团内四部门分工）——策划（企宣部）——修改（团内讨论）——分配工作（采编部）——分配工作(摄影部)——交稿审核（各部门负责人）——发还修改——最终审核(团长)；

17、针对校报发放不及时的情况，在宣传统战部领导和老师的支持下，招聘八名勤工助学同学作为发报纸队伍；形成了以副团长为首，各部门副部长所形成的审核队伍;

18、为增强内部凝聚力，校报记者团进行过团内内部自省会议，成都信息工程学院宣传统战部校报记者团

会议中副部长级别以上干部将自己心里对团内人员的不满、将自己的疑惑等做公开的讨论和澄清，增进了内部团结；同时以聚餐、唱歌、野炊等活动，增进内部团结。

二、工作不足：

1、校报记者团内部凝聚力不足，感情基础单薄，这在两校区联谊以及两边交流的过程中能够充分体现；尽管校报记者团(龙泉)校区，采取了各种方式力图增加内部凝聚力，增进感情基础，但是由于没有统一的工作环境，没有固定的工作场所，导致所采取的措施成效不明显；

2、在校报培训制度建立之后，尽管各部门制度，各部门职责规范化，但是在工作效率和质量上还有待提高；

3、履新的副团长、各部门部长、副部长，角色没有及时转换或转换速度缓慢，导致2010年下半年校报记者团（龙泉）校区工作进度异常缓慢，稿件质量出现重大问题（以采访文化艺术学院获奖团队问题最大）；

4、由于招新考虑不足，以及中途有相关学院校报成员退出，造成了文化艺术学院人员较多，其它三个学院人员较少这样一种不平衡态势，而且逐渐呈现小团体主义的端倪（在采访文化艺术学院获奖团队稿件质量问题出现之后表现尤为突出）；

5、在培养新任接班人的过程中，所培养对象适应能力还比较慢，难以独当一面；其中选定培养对象

6、校报记者团两校区交流太少，不利于校报记者团的健康发展；

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团

三、解决对策

1、两校区组织部积极合作，策划组织更多利于两校区校报记者团发展的活动，增进彼此之间的感情，增强感情基础，凝聚内部凝聚力；

2、在龙泉校区设立固定的校报记者团办公室，以利于校报记者团在龙泉校区稳定健康发展；

3、针对实现校报记者团内部平衡以及考虑到各学院之间的平衡，对于团长人选，提以下建议：

（1）校报记者团是一个技术性部门，所以要求团长在写稿和摄影上都要比较突出；

（2）有自己独立的行事思维和能力，宽阔的眼界；

（3）强烈的责任感，重大局，对团内人员能够有亲和力，处事果断，为人公正无私；

（4）在出现某一学院人数过多的情况下，为防止小团体主义难控制，团长人选宜在除开该学院之外的各学院遴选；

（5）原则上，前任团长不论在哪个学院，在选择后任团长的时候，要除开前任团长所在学院优先考虑其他学院优秀人才在当中进行遴选；这样有利于各学院平衡，各学院也可以借助校报平台提升本学院新闻宣传材料的规范性和完整性；

（6）原则上为了校报记者团能够承接有序，不允许团长连任两届，以免出现人才青黄不接，断层严重，也是变相的剥夺学弟学妹的锻炼权利；

成都信息工程学院宣传统战部校报记者团

（7）前任团长原则上需在校报记者团负责任的将新任团长培养到能都独当一面，并继续进行工作监督，提供建议，视情况呆到大四毕业。

四、工作展望

2011年已经到来，校报记者团（龙泉）校区也将翻开新的一页，在未来的一年里，我们将继续在宣传统战部领导和老师关于校报改革的要求下，努力地增加校报的可读性，稿件的质量，使校报更贴近同学们的生活实际，使校报成为一份高含金量的报纸。

校报记者团（龙泉）校区

王腾

2011/1/6