思想政治教育学原理复习资料_思想政治教育学原理

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思想政治教育学原理复习重点

名词解释

辨析题（判断辨析）简答题

材料分析

红色字体表明要自己去找书

思想政治教育者素质：是教育者履行思想政治教育职能应当具备的基本条件，包括政治素质、道德素质、思想素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质等。P155

思想政治教育学的研究对象：思想政治教育的对象是人，坚持思想政治教育，就是要使人们形成符合社会发展要求的思想品德，进而推动社会向前发展。从根本上说，思想政治教育学就是研究如何做人的工作的学问，因而它要研究人，但不能因此说思想政治教育学的研究对象是人。研究如何做人的工作的学问，但并不研究人的社会属性的所有方面，只研究其中一个重要方面，即人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。）我们认为思想政治教育学的研究对象应规定为：人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。P5-8

灌输理论：无产阶级政党必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟的学说。P38

（分析思想政治教育对象的其中一种方法）动态分析法：把教育对象的思想行为当作是一个变化发展的过程，通过对教育对象思想矛盾运动变化过程的分析，揭示其内在规律的方法。P162

社会公德：一个社会中每个人都必须遵守的公共生活准则。是社会共同利益的反映，是社会文明程度的表征，是社会主义道德体系的重要组成部分。这种准则所反映的是人类社会盛会最一般的关系，因而除了具有道德的一般特点，还具有共同性、群众性、继承性的明显特点。P196

思想政治教育的功能：思想政治教育对教育对象和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响。功能特点：客观性、多方面性、层次性、发展性。由个体性功能（思想政治教育在促进受教育者全面发展方面的作用和影响）和社会性功能（思想政治教育对社会发展所能发挥的积极作用）两部分构成。

个体性功能：表现为个体生存功能、个体发展功能、个体享用功能

社会性功能：表现为政治功能、经济功能、文化功能、生态功能等 P57-58

思想政治教育艺术：是指思想政治教育者为了有效的达到思想政治教育的目的，而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和。（思教艺术贯穿于思教过程的始终。思教者履行职责的过程，就是科学因素和艺术因素相互结合、彼此交织的过程。）

主要艺术：

1、运用语言的艺术。

2、选择时机的艺术。

3、选择突破口的艺术。

4、把握适度的艺术。

5、综合运用各种教育方式的艺术。P231-238

政治观：是人们对国家的政治关系、政治活动的根本观点。就我国现阶段而言，政治观特指人们对党和国家的路线、方针、政策所持的根本立场、根本态度和根本方法。

P182

文化：文化是一个有着多重含义的复杂概念。（广义）人类在社会历史发展过程中不断创造和积累起来的物质财富和精神财富的总和，涵盖除自然生成物以外的一切社会事物。（狭义）语言、科学知识、文学艺术以及一切意识形态在内的精神产品。文化既是一定时代一定社会的产物，又是一个连续不断的动态过程。P250

大众传播媒介：指多种形式的大众传播手段，可分为印刷媒介如报纸、杂志、书籍和电子媒介如电影、广播、电视、网络等。

P103

（思教基本方法之一）实践锻炼法：指教育者组织、引导受教育者积极参加各种实践活动，在改造客观世界的过程中改造自己的主观世界，不断提高思想觉悟和认识能力，养成良好思想品德的方法。以马克思主义的认识论和实践观为直接理论依据。

实践锻炼的过程，就是受教育者把包括思想品德规范在内的理论付诸实践的过程。

运用实践锻炼法要注意以下问题：

1、选择合适的实践锻炼方式。

2、实践锻炼要持之以恒。

3、要建立时间活动基地，为受教育者的实践锻炼创造条件。P224

思想政治教育的个体生存功能：指思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律、服从生存原则以便求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用。思想政治教育应尊重和理解人的这种追求，通过促进物质文明的极大发展，不断改善人的生活条件，提高人的生活质量，最大限度地满足人们日益增长的物质生活需要。思教有助于人的物质生活的顺利进行；思教是人的精神生活的一种方式。P59

思想政治教育的个体发展功能：指思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的积极作用。体现在：引导政治方向；约束规范行为；激发精神动力。P60

利用大众传播载体进行思想政治教育的优点和积极意义：P263（1）（2）（3）（4）能直接促进社会主义精神文明建设，促进全国人民树立共同的理想。能满足人们社会化的需要，促进人民不断地与时俱进。能通过调剂人们的生活提升人的精神生活质量 能营造良好的思想政治教育氛围

思想政治教育环境：指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的综合。

特点:广泛性、动态性、特定性、可创性。P96-99 分类：从系统论角度，分为外部环境（自然、政治、经济、文化、大众传播媒介、社区、工作、学校、同辈群体环境等）和内部环境（时间、空间、语言、人际、观念、人格环境等），思想政治教育环境主要指相对于思想政治教育这一中心事物的外部环境，即自然环境和社会环境。

以社会环境为主要内容的思想政治教育环境，按形态可分为物质环境和精神环境 按性质可分为良性环境和恶性环境 按状态可分为开放环境和封闭环境 按作用可分为直接环境和间接环境 按覆盖范围可分为宏观环境和微观环境

思想政治教育原则体系的基本特点：P203：

（1）（2）（3）（4）辩证性 整体性 层次性 动态性

在目标上，强调个性发展与人的全面发展。在内容上，持以人道主义为基础

在过程中，注重儿童心理发展的年龄特征。

在德育方法上，倡导情感教育和理性教育相结合、显性教育和隐性教育相结合。西方资本主义国家的思想道德教育的特点：P294

（1）（2）（3）（4）

历史唯物主义教育：P181 进行历史唯物主义教育，就是要教育和引导人们掌握社会发展的基本规律，学会运用历史唯物主义的观点和方法去认识和分析一切社会历史现象，去改造社会。

思想政治教育过程：P124 1)思教过程是一种活动过程，是思教活动的展开、运行、发展的流程。2)思教过程是一种有目的的活动过程。

3)思教过程是教育者和受教育者共同参与、相互作用的过程。

思想政治教育过程的规律及其具体表现：P145 思教过程的规律就是指思教过程各要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。1)教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律。教育者所提出的教育要求要适当超越受教育者目前的思想品德基础，有提升其思想品德水平的可能，同时这一超越又不能高到受教育者经过努力也难以达到的高度。

2)教育与自我教育相统一的规律。没有教育者的教育引导作用，就谈不上思教过程，受教育者的思想品德的发展就缺乏外在的积极的强化，就难以形成良好的思想品德。而教育作用的实现，又离不开受教育者的自我教育。

3)协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律。在思教过程中，教育者不仅要积极主动地施加教育影响，而且要注意对影响人的思想品德和思教过程的各种因素加以分析，并尽最大努力对各种因素加以调控，使之向社会要求的方向发挥作用。

经济环境对思想政治教育的影响：P99 经济环境包括社会经济制度和经济生活条件。一方面，经济的发展为人们提供了更好的物质生活条件，促使了人们思想道德水平不断提高，为思想政治教育奠定了坚实的物质基础。提供更多更好的手段和载体，推动思想政治教育不断现代化。另一方面，经济发展要求人们具有适应市场经济的意识，这在客观上改变着人的思想道德素质，客观上为思想政治教育发展提供了动力。然而在市场经济发展过程中，也存在许多错综复杂的问题，在一定时期必然会出现突出的利益矛盾，从而对人们的情绪心理以至理想信念和价值取向等产生重要影响。

领导干部是思想政治教育的重点对象：P1641、在中国特色社会主义事业建设中，党政领导干部是党和国家各项事务的领导者和组织者，是党的路线方针政策的制定者和执行者，他们在我国社会生活中的地位和作用决定了必须将其作为思想政治教育的重点对象。

2、现实生活中少数领导干部思想政治素质方面存在严重问题，必须加强对领导干部的思想政治教育，才能有效解决干部队伍中存在的种种问题，从而营造良好的党风和政风，带动整个社会风气好转。

青年是思想政治教育的主要对象：P165 主要是由青年在我国社会主义现代化建设中的重要地位和历史作用以及青年的生理心理特点决定的。

1、青年肩负着社会主义现代化建设的重任。

2、青年代表着祖国的未来和民族的希望。

3、青年时期是人的生理心理剧烈变化的时期，也是他们世界观人生观形成的关键后时期。

教育介体：在思想政治教育过程中，教育者用来涌向受教育者的一定社会所要求的思想品德规范以及教育活动的各种方式与手段。

思想政治教育的政治功能P65：思想政治教育通过培养具备特定思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用。

（1）传导主导意识形态，调节社会精神生产。

（2）传播主导政治意识，引导人们的政治行为，再生产社会的政治关系。（3）沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会政治的稳定和发展。

思想政治教育方法的理论基础是马克思主义哲学：P31-45 思教之所以能够成为一门科学，是因为它有马克思主义这一坚实的理论基础。

怎样调动广大人民群众的积极性：