贫困大学生问题情况调查研究_贫困大学生调查报告

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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调查报告

学年学期第一学期

题目：贫困大学生问题情况调查研究

指导老师：

学院：化学与化工学院

班级：化学工程与工艺091班

姓名：

成绩：

前言：

贫困生属于弱势群体之一，无论在社会还是学校都备受关注，这是一个关系

到谐社会发展的热点问题。随着高考招生制度的改革，招生规模逐渐扩大，由于

地区经济发展不平衡、家庭经济收入差距等原因，导致出现贫困大学生增多的情

况。为了保证贫困大学生顺利完成学业，各级政府以及教育部门已经做了大量的工作，由于各种原因导致助贫工作没有达到理想的效果。我们认为要更好地解决

问题，必须清楚地了解对象的基本情况，这样才能为制定扶助贫困大学生政策提

供很好的依据。问卷问题范围：主要关注了贫困大学生生活、学习情况、心理、就业等几方面。本次调查主要以贵州大学贫困生为调查对象，以100名在校非贫

困生作为辅助对象。根据贵州省教育部规定助学金申请需要家庭贫困证明，根据

记录从在校贫困生中随机抽取100名作为样本。本次调查主要采用了自填问卷，无记名答题形式进行。另外通过采用访问形式来进一步了解情况。我们根据年级

采用分层随机抽样（大一35%、大二35%、大三20%、大四10%）来确定贫困生样本，一共发放问卷100份，回收问卷96份，其中有效问卷84份，问卷有效率为84%。而

对于非贫困生样本的收集，我们采用相同的分层随机抽样原则，一共发放问卷100

份，回收问97卷份，其中有效问卷97份，问卷有效率为97%。

一、调查结果

1.两组学生在性别、年级、政治面貌、家庭居住地的分布上差异没有显著性。

2.贫困生经济收入来源。见表，77.6%的贫困生第一生第一生活费来源选择了家

庭，34.9%的贫困生第二生活费来源选择了做兼职，可见贫困生生活费来源仍然

是以家庭为主。男女生在第二生活费来源上有显著差异，女生比男生更积极地面

对生活，女生生活费来源于家庭和亲朋好友的比男生少，而女生做兼职的比例明

显高于男生。

表贫困生生活费来源

男女总

第一生活家庭37（80.4%）29（44%）66(77.6%

来源社会人士1（2.2%）4（10.3%）5(5.9%)

亲朋好友1（2.2%）1(2.2%)

兼职5（10.9%）2(5.1%)7(8.2%)

奖助学金2（4.3%）4（10.3%）6(7.1%)

第二生活家庭6（19.4%）1(3.1%)7(11.1%)

来源社会人士3（9.7%）3（9.4%）6(9.5%)

亲朋好友7（22.6%）2（6.3%）9(14.3%)

兼职4（12.9%）18（56.3%）22(34.9%)

奖助学金9（29%）6(8.8%）15(23.8%)

勤工助学2（6.5%）2(3.2%).贫困生与非贫困生每月生活费比较。贫困生月生活费4 0 0 元以-5 0 0

元有4 4.7 %，可见贫困生月生活费集中在5 0 0 以下。相对非贫困生4 3.9 % 在5 0 0 元以下明显高出3 2.6 个百分点。对比两者的月生活费在5 0 0 元以上的比例，非贫困生都明显高于贫困生。

4.贫困生的消费支出状况。消费支出主要包括伙食、服装生活零食、医疗学习用品、其他。被调查贫困生样本中显示，消费支出按比例由多到少排序分别是伙食、医疗学习用品、服装生活零食。但是女生在第二消费上有显著性差异，女生第二消费支出是服装生活零食，男生是医疗学习用品，这与实际女生喜欢零食与服装，男生频繁运动容易受伤吻合。通过辅助样本非贫困生对贫困生的看法，65.3%认为贫困生花钱比较谨慎，70.4%认为贫困生穿戴上都是比较随和。

讨论，1.学费仍然是贫困生顺利完成学业的最大障碍，贫困生家庭承受着巨大的经济压力。第一，被调查贫困生中，17.4%的贫困生的学费占家庭收入40%以下，65.2%在40%-90%之间，17.4%竟然在90%以上。可见大部分贫困生家庭都负担着沉重的学费，每年的学费对于贫困生来说依然难以承担；第二，贫困生的月生活费仍然主要来源于家庭；第三，有30.2%的贫困生来自贵州省经济落地区，但是贵州省大部分高校都在消费比较高的贵阳，这对于初来就读的大一贫困生在消费方面不适应，有的贫困生因此而产生自卑心理。

因此，对于贫困生的资助，除了在学费上提供助学贷款外，各高校还可以通过积极开拓勤工助学岗位来减轻贫困生的生活负担，针对大一新生消费不适应现象，高校在发放助学金时应向低年级有所倾斜。

二、调查分析

1、贫困大学生的心理问题

贫困大学生承受着比一般大学生更大的身心压力。我们从经济条件、社会风气等方面客观地看待贫困生的心态，可分为乐观型、焦虑型、和自卑型。由于贫困生对生活事件的认识、评价、解释和信念的不同，因而他们有的有心理障碍，有的没有。这些压力有来自同辈群体的压力、父母的压力等等。贫困大学生由于经济上的原因使他们比其他大学生面临着更大的心理压力和焦虑，容易产生自卑心理和人际交往方面的问题，从而对心理健康造成一定影响。而为了缓解经济压力很多贫困生，千方百计找机会去打工，同时拼命学习，以期再得到较高层次的奖学金。打工跟学习争时间，争精力，很多贫困大学生因此身心俱疲，同时家庭富裕的同学出手大方，交游广泛，而贫困的大学生生活拮据，既要学习，又要为生计奔波，没有经济实力和精力进行更多人际交往，参与校园文化活动。于是，贫困学生容易在心理上产生防卫反应，出现敌对态度和强迫症状。

通过调查发现这些贫困大学生很多性格内向，自卑心理较重，不善于表达，“不合群”。调查资料表明,有62％的贫困生因贫困而感到羞愧难当；23.5％的贫困生感到很自卑,不愿意让别人知道自己的处境,并不可抑制地抗拒师生善意的同情；43.4％的贫困生不愿在因特网或其他媒体上公开求助,不愿意积极主动地与人交往,生活相当封闭；45％的贫困生参与社会活动的热情受到打击；近20％的贫困生由于贫困而对社会持极端的观点,影响了心理健康。

另外，贫困生在社会上也由于“寒酸”而备受歧视、奚落和嘲笑。强烈的自尊心使他们对“金钱至上”的社会文化表现出从蔑视到敌视的态度。结果显示：很多贫困大学生有不平衡心理，对家庭和社会有所抱怨，对其他同学有所排斥。他们表面上显得自强，甚至很自负，但事实上内心脆弱而自卑。

因为文化资本的差异，一个从穷山沟里出来的学生，要想改变自己的面貌，融入现代社会，要付出比城市孩子10倍、甚至更多的努力。这使一些贫困生常常感

到迷茫和困惑，甚至产生心理疾病。

针对上述现象我们认为，社会除了要关注贫困生的学费、生活费之外，更应该对贫困大学生的心理方面的问题高度重视，更要关心贫困生的大学生活，要创造条件，缩小、消除他们和其他同学之间的文化资本差异，同时经常开展集体活动，消除他们的封闭心理。使他们能公平地面对社会的挑战，教育部门应该把教育资源向贫困地区倾斜，尽可能消除早期学生之间的文化资本的差异性。

2、贫困生就业方面的问题

贫困生对待就业问题时的态度、心理和原因。我们采用了访问的形式和在大学系列招聘现场中调查结果分析。贫困大学生对待就业产生了一些心理问题

① 自卑心理，现为对自己的能力评价过低，看不起自己。由于经济的原因，他们过着节衣缩食的日子，与那些衣食无忧、大把花钱的同学相比，难免会产生巨大的心理反差。贫困生的贫困虽然并非其个人造成的，但是贫困却常常困扰着他们，影响着他们的学习、生活与就业，有些同学大部分时间用来勤工俭学，学习时间不够充足，参加学校各类活动也相对较少，导致学习成绩不理想，综合水平弱。此外，由于在中学时代过分注重应试能力训练，忽视综合能力的培养，知识结构和实际操作技能相对较弱。以上种种不利因素直接导致贫困毕业生在就业中处于弱势，一些贫困大学生由于不能正确对待自身存在的不足和差距，总是自惭形秽、自我封闭、不相信自己。他们或感觉成绩不佳，或感觉能力欠缺等，因此在求职择业中，往往缺乏自信心，缺乏勇气，不敢竞争。这种自卑心理使得一些贫困大学生在择业中缩手缩脚，过于拘谨，不敢大胆自荐，从而丧失就业良机。

②.焦虑心理

主要表现为恐惧、不安、忧虑及某些生理反应。由于深知家庭经济的困难和父母的艰辛，知道上学机会的来之不易，因此贫困生虽然身在学校，却始终惦记在远方的家庭，总为家里担心。由于国家政策的调整，高校招生规模的扩大，每年走上社会就业的大学生越来越多，就业难问题日益显著。面对就业，他们经常考虑自己的理想能否实现，用人单位能否选中自己，如被用人单位拒之门外怎么办？ 忧虑、彷徨随之而来。他们想找一份满意的工作来改变贫困的生活，为家里减轻负担，然而现实和理想存在很大差距，读书的成本和就业的预期收入产生很大矛盾，因此他们心理上产生很大负担。诸如此类问题，使他们容易产生对个人的生存和未来生活危机持续的焦虑心理，表现为紧张烦躁、心神不宁、萎靡不振，甚至产生对就业的恐惧感。

③抑郁心理

抑郁心理是一种消极情绪体验，挑战困难与憧憬未来是贫困大学生心理成长的主线。在择业的过程中，面对社会现状，他们既有想进一步学习深造的考虑，又有对找工作不抱希望的担忧。一方面渴望竞争，寻找到理想职业，以证明自身的价值，另一方面害怕竞争，害怕竞争中的失败，害怕选择带来的风险。这种压力长期存在，再加上在平等竞争的用人机制还没有健全的今天，大学生各种社会关系会对他们的就业产生很大的影响，客观上会造成就业机会的不平等，特别是有一部分学生在校表现并不是太好，然而毕业之后却能依靠父母的关系找到不错的工作，容易使他们产生“学习无用论”的思想，从而产生抑郁心理。

三、对策及建议

针对贫困大学生的对待就业时的心理问题，我们提出以下建议： 贫困生在大学阶段就应该根据社会需要完善和充实自己，这样才能在毕业时有竞争的资本，才能不辜负党和国家的殷切期望。贫困大学生应加强专业知识和实践能力的培养。同时，贫困生也应注意积极主动地获取就业信息，因为就业信息是求职的基础，更是大学毕业生通向用人单位的直接桥梁。在求职过程中，机遇可遇不可求，贫困大学生应注意提高抓住机遇、果断决策的能力。贫困大学生还应注意提升推销自己的能力，把自身的各种资本、能力的信息传递给市场，让市场了解自己的价值。把所拥有的能力通过语言或者测试的方式传达给市场需要较出色的理解表达和沟通能力，贫困生应在平时的学习生活中找机会锻炼自己，比如上课时在大家面前发言，积极参加演讲比赛、辩论比赛等活动，多参加求职技巧、模拟招聘、职前演习等各方面的训练。

1.国家方面

国家应加大对贫困家庭的扶贫力度，加大扶贫投入资金，改变以往只输血不造血的扶贫政策，不做表面文章。

在就业方面，国家应该为贫困大学生创造良好的就业条件，在就业培训、企业招聘、政策宣传等方面进行政策指导，缓解日趋严峻的就业形势。

在对贫困生助学贷款方面，应该出台更加宽松的政策，坚决不让任何一个学生因为交不起学费而辍学。国家可以放宽助学贷款的金额及期限，这样可以有效缓解贫困大学生的经费压力，使他们更加集中地投入到学习中来。

国家也应该加大对社会企业等单位的宣传加强企业对农村贫困大学生的认同感、降低对他们的就业歧视等、2.高校方面

关注贫困大学生的心理健康。1.加强贫困大学生心理辅导。高校应从心理卫生的角度，对贫困生进行正确的心理引导，帮助贫困生克服心理障碍，获取心理健康。大学应该在贫困大学生心理方面加大辅导力度，最大限度的防止出现因贫困自杀、因贫困犯罪等令人痛心的现象。在对贫困大学生自助时尽量照顾贫困大学生的自尊心理，鼓励贫困大学生积极参加学校活动，丰富他们的心灵，使他们不在封闭自己，不再自卑。在平常的疏导工作中，应让贫困生懂得贫困的境遇是暂时的，可改变的任何外界的支持和帮助都是有限的，贫困生要从根本上改变自己的命运，最终只能靠自己的努力和奋斗提高贫困毕业生的求职择业能力。

高校要加强贫困生的综合素质、整体能力的训练，包括从学习到就业、从心理到生活等多方面系统地对贫困生予以帮助。如针对贫困生现代技术基础薄弱的现状，有侧重地加强对他们的专业培训，促使其掌握应用现代技术的本领；针对贫困因经济和心理压力，不善交流的状况，引导贫困学生参加社团活动，轮流担任班干部，吸引他们加入到竞争性比赛中来，以锻炼其人际关系与组织协调能力，改变自卑胆怯的畏缩心理，逐步树立信心，强化竞争意识，以形成面对就业不畏拼搏，敢打必胜的进取心态。

3．家庭方面

贫困大学生家庭中，家长尽量不要给贫困生过高的期望，这样会加大他们的心理负担。双方要多理解宽容，才能营造一个和谐的家庭氛围。幸福不但是靠钱累积起来的，没钱但是相互支持理解同样可以幸福。

贫困生应该树立自强不息的信念，通过努力实现就学和就业。贫困大学生上学期间应该努力学好专业知识，增加就业资本，提高自己综合能力，而不是像部分大学生那样昏昏度日。

综上所述，贫困大学生面临的各种困境，已经严重影响了大学生自身的发展，也阻碍了高等教育的公平。社会、学校、家庭都应该采取积极有效的措施，帮助大学生脱离贫困，为培养社会主义合格人才，建设社会主义和谐社会作出