让我们爱上学习_我们都要爱学习
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让我们爱上学习
我们都知道学生对学习肯定有厌倦的时候，而对于玩总也没有满足的时候。这是大多数家长和教师既关注、又经常谈论的话题，都希望学生对学习都像玩那样喜欢、主动、积极才好，那样学习起来就轻松多了，学习效率就提高了。其实解决这个问题并不难，只要了解孩子的心理发展规律，让孩子喜欢学习是可能的，怎样让学生自主学习、热爱学习，有一定的法则和许多技巧，对于此我提出自己在实践中的几点观点：
一、抓住学习能力发展的关键期。
关键期是指神经系统在某一阶段有其敏感期，在这个阶段应该完成的功能就应该完成，错过了就可能终生难以弥补，所以我们要抓住学习发展的关键期发展学生的学习能力。说明要想学生学习成绩好就要抓住学习能力发展关键期，作为教师应该怎样把握好学习的关键期呢？首先要培养学生的注意力，如果学生注意力不集中，他就不能够把教的知识记住，也不可能坐下来好好听讲。所以，我们教师应该注意训练孩子集中注意力的能力。心理学家研究表明，注意力与大脑前庭平衡力有关。班里的一个学生就是前庭平衡功能失调的孩子表现为：方向感不明，旋转不晕，怕走平衡木，好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱做小动作，缺乏自信心等等。其次各种能力的训练。包括对学生本体感训练与动作的速度和协调性。例如：对大小肌肉的控制、手眼协调、手耳协调等等；对学生的视觉能力训练和书写、阅读能力的培养；对学生听觉能力训练与听课、记忆能力加强。再次对学生语言能力的发展，例如不说话、发音不清、不爱读书和写字表达、不会学说别人交代的事情、不会与人有效的沟通会影响人际交往等等。语言能力包括听、说、读、写四个方面的，它们不是孩子一生下来就完全具备好的，需要经过后天的训练才逐渐发展起来的。再其次从小培养学生的良好的情绪和社会适应能力。
二、让学生像爱玩那样爱学习。
快乐和痛苦是相对的，如果拿玩和写作业相比，可能大部份的学生选择玩；如果拿爬山和学习相比，他们会选择爬山；但是，次日再选择玩和学习时，他们会选择写作业了，因为他们已经玩不动了。孩子玩够了，自然就不想玩了就想学习了。孩子天性是爱玩，也爱学习和探究新事物，我们不要把学和玩对立起来，过分强调学习的重要性，要摆正学和玩的关系，根据学生的心理发展的规律加以引导，才能让学生像爱玩那样去热爱学习。要多鼓励学生用自己的眼睛去观察大自然的事物，对大自然充满好奇心，在大自然中学习；在模仿中学习、在交往中学习，不要限制孩子的天性，培养孩子的动手能力；尊重学生成长规律，充分利用学生的好奇心求知欲，把学生的兴趣引导到学习上来，充分利用书本、故事、影视等等载体让学生不知不觉地在玩中学习。学生不仅得到玩了，还增加了他们对学习的兴趣，从而把学习成绩搞上去了，在也不会感到学习是那样的枯燥乏味，讨厌学习。反而比以前更爱学习更自动学习。一举多得，教学中多给学生提供从玩中学，让学生爱学，主动学，快乐地学。
三、让学生擅长学习，才会更加喜欢学习。
每个学生都有自己的天赋的，都有自己的潜力的方面，但要耐心和科学的引导，开发和训练，才能把他们培养成为有能力的人。我们可以通过智力测试来了解他们在学习能力上的长处和弱项，因为孩子的智力水平也不是一成不变的，智商低的孩子，如果及时得到科学的训练，也是能得到提高。有的孩子在小时候智商可能比较高，但由于某种心理发育障碍，例如：注意力不集中，反应迟钝等等因素，不能有效地吸取知识，因而智力水平下降。还有的孩子智商正常，甚至高，但是学习成绩却不好，或忽高忽低，说明他的学习能力发展不足，不能使他的潜能发挥出来。因此，通过智商和其他相关测量，我们可以了解到孩子学习成绩下降的原因，就可以及时采取措施。针对性对他们的注意力、写作业的质量、认真仔细度、计算能力、思维能力进行训练，让他们更能够擅长学习，满足某方面的兴趣，有了成就感，从而更加喜欢学习。
四、要保证情商的发展，智商才能发挥更大的空间。
心理学家曾经做过一个实验，请一些智商都在150分上的五岁超常孩子参加。问他们：“如果现在吃，你可以吃到一块糖；如果你等一小时候你可以吃到两块糖。你们怎样选择？”一部分的孩子选择马上吃，一部分的孩子选择等一个小时后吃。30年以后追踪调查发现，能够等待的孩子成功率80﹪，而不能等待的孩子成功率只有20﹪，说明人的坚持、毅力和耐力等情商是取得成功的关键因素。怎样保证情商呢？我们要对学生自觉性和自控能力进行训练；培养学生良好的学习情绪；培养他们的忍耐力、适应能力、好奇心和探索精神、自信心等；教会他们合理地宣泄心理压力；通过前庭平衡能力训练来提高注意力；帮助他们克服考试紧张的方法。从而保证情商的发展提高智力，为他们的学习提供条件。
五、消除心理障碍让学习更快乐更有效。
有位家长曾经向我反映她的女儿从小脾气不好，自己认定的事一般别人说服不了她。她长的漂亮可爱成绩又好，经常受到别人的夸奖，这样更加助长了她的脾气。小学低年级成绩都还可以，到中年级后，经常回来说那个同学这不好那不好，如果有一点点错误，她就抓住不放，自尊心特别强，最近学习成绩有些下滑，对不喜欢的老师的课不好好听，也不认真完成作业，我想知道孩子脾气不好算是心理问题吗？我们都知道人的心理和生理一样，也会出现失调、障碍和疾病。有许多人把学生生理上看作是娇弱的，而在心理上却用成人的标准十全十美地要求他们，以为学生有些行为问题是淘气、不听话或着故意的，总是想方设法管教和压制孩子，结果适得其反，成长没有得到应有的促进，反而加剧了一些心理问题和障碍，这些心理问题和障碍会影响孩子的学习行为。我们要对出现心理问题或障碍的学生及早要他们看心理医生，在没定型之前进行有效地干预，保证身心健康才能更快乐投入学习中，学习效果才高。
六、通过鼓励和赏识教育使学生自愿完成学习任务。
鼓励是改善人与人之间关系的重要技巧之一。这一技巧的运用可以帮助人建立自信和自尊，使之成为能正视现实，克服困难，而不是追求完美主义的人。有许多老师，总是希望孩子完美无缺，他们的注意力往往不是放在他们所喜欢或欣赏的行为上，而是放在孩子的错误行为上，总是对孩子的表现不满意。在学生失败或遇到挫折时，不要训斥、嘲笑他们更要鼓励和正确指导他们，鼓励每一个小小的进步，而不是关注最终的成就，关注考试分数，而忽视平时的每一个微小的进步，这样做只会使学生索性不去尝试每一个微小的努力，而放弃努力。适当的鼓励、表扬、奖励，可以使孩子感到愉快充满自信，从而使学生自愿的去努力完成任务，自发的学习。
七、帮助学生调整学习压力，愉快而有效地学习。
学生学习需要压力还是不需要压力？研究表明，完全没有压力的环境会使人焦虑、压抑、无所事事、缺乏信心和动力，并不是我们想像得轻松愉快。而压力过大又会使学生产生心理上的厌烦和反抗，甚至造成生理上的失调和疾病，违背了教育的目的。那么只有教师和家长正确的教育方法，才能减轻学生的心理压力。如果学生不爱学习，我们可以从几方面来调整学生的心理状态：考试不理想，是不是学习能力不足还是有别的原因，分析后采取科学的矫正方法，帮助他们善于学习，成绩上去了，有了成就感了，才喜欢去上学。培养良好的学习习惯，激发和保护他们的学习动机。培养健康的情绪和性格。训练协调性。出现了问题的苗头，及时寻求心理医生的帮助。对此我们要给学生提适当的要求，增强他们的信心，教给考前学习方法和放松法。让他们把适当的压力转化为学习的动力，在快乐、自信中学习。
八、增强学生的社交能力，让学习更有效。
心理学家研究发现，快乐是来自于良好的人际关系，而情绪又会直接影响学生的学习效果。脾气暴躁、不合群或者胆小、紧张、沮丧的学生是无法安心的学习，他们的很多精力都耗费在与他人的矛盾处理上去了。情绪就像天气直接影响庄稼收成一样影响孩子的学习效果。从小培养学生适应环境需要的性格、与人和谐交往的能力，对学生的学习有很重要的意义。而快乐是来于良好的人际关系，所以培养学生与人和谐交往能力，教会学生会爱自己和爱别人，表达自己的真实的感情，感到幸福。孩子最终是要长大的，作为独立的个体在社会中生存，而这个独立的过程不是一蹴而就的，而是逐渐地、一步步地形成，不仅是在生理上，而且在心理上。能顺利地独立生活也是孩子快乐学习的源泉。所以我们从小就有意识地培养孩子的独立意识和独立的能力。
九、让学生发现自己的优势并发挥自己的优势。
心理学家研究发现，每个人的心中都有一个“水桶”，当它满的时候，精神焕发，信心百倍，愿意为自己的理想而奋斗。当水桶枯的时候，就会灰心丧气、胸无大志，逃避退缩。这个“水桶”就是心态。积极心态是人成功的必要条件，而鼓励是激发学生积极心态的重要手段，作为教育工作者要善于发现和发挥每个学生的优势，相信每个学生都有他闪光点，都是愿意最大限度地发挥自己的潜力。学生潜藏着极大的智慧和才干，作为教师能放手就要放手，给学生提供表现自己才能的机会。如：教学三角形的面积中，你能把三角形转化成哪些我们会计算面积的图形？我把全班分成四个大组，把自己的平行四边行摆放在桌上，组内先观察在讨论。最后动手自己通过剪拼法等方法，小组内汇报本组的方法，是怎样计算的，怎样推导出三角形面积的计算公式？结果学生把我没想到的推导方法都找出来了，可见学生发现自己的优势，利用自己的优势解决问题从而调动学生积极性。
十、帮助他们树立正确的人生目标和责任感，培养良好的学习习惯。
如果拿汽车的方向盘好比是一个人奔向自己人生理想和目标的指南针，发动机是人的心理动力，代表着需要和勤奋，四个轮胎就是健康，汽油就是人的积极的热情，这些因素缺少其中的一个汽车都是无法前进。为了让学生能够主动学习，愿意学习，喜欢学习，就需要尽早帮助他们树立正确的人生目标和责任感。让学生从小树立自己的人生目标并指导他们朝着这个目标去奋斗，去拼搏，这样学生才会有学习的动力。责任感它贯穿了我们的人生，影响着我们的世界观和人生观。只有具备高度责任感的人才有前进的动力和明确的奋斗目标，才会不惧艰险，努力进取，承担起对家庭、对社会的责任成为有用之材。大家都知道，一个好的学习习惯和方法能使我们既学得有效率，而且对身心发展也会造成不利影响，我们要培养学生好的学习习惯，让学生在快乐中学习。
总之，每个人对学习的方法是不一样的，每个老师激发学生的学习的方法也是不一样的，但是有一点是共同的就是让孩子对学习要有兴趣，主动积极的去学习，在快乐中去学习。
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