音乐组简报六_音乐兴趣小组简报

音乐组简报六由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐兴趣小组简报”。

音乐组简报六

主编：孙庆菊

一、模块七主要思考题：

1、主题单元设计与主题单元实施方案的侧重点有什么不同？

主题单元学习计划可以师生共用，侧重研究设计单元的学习目标、任务和学习活动流程以及与其相关的学习成果。它的作用在于让学生（包括教师自己）知道要学习什么，要怎样学习，以及最终完成什么样的任务或成果。而单元实施计划供教师自身使用，侧重的是管理策略，关注的是如何保障教学得以顺利实施的细节。比如教学环境的选择，助学材料的提供、学生团队的组建与分工、合作学习的指导、学习成果的展示、教学评价的实施等。

2、行动研究与课题研究有什么关系？

行动研究是种研究方法，课题研究是种研究类型，两者有区别。行动研究可以是无立项课题的自主研究行为，也可以是课题体制之内的控制研究行为。目前，很多学校以课题研究带动教师反思教学，常把行动研究作为课题研究的一种基本方式。

3、行动研究的一般步骤：

行动研究是一种以行动为指向的研究方式，即在行动中研究，在研究中行动，研究是为了更好地行动，所获研究成果在行动中被采纳和应用，产生实际效益。依循行动研究的路径，有一套必要的研究步骤：选择研究的课题—初拟学习内容—前测、学生访谈及分析—教学设计—教学实践、观课—后测、学生访谈及分析---检讨整体教学成效---分享成果撰写报告，然后进行另一循环的研究。这种研究是设计性试验的一种形式，以理论指导实践，又以实践回归理论，所有参加者是平等的伙伴关系

二、模块八主要内容：

三、研修总结

活到老学到老

又一次的研修即将结束，我感觉这次作为研修组长参加的研修压力更大，但学到的东西也更多。

7月4-9日的助学研修我已把研修内容系统学了一遍，那次的感觉是忙忙碌碌，经历了一个由开始的糊里糊涂到逐渐明了，又到轻松愉悦、惊喜不断的学习过程。

7月15-20日，我以研修组长的身份再次参加研修，见证了老师们和我初次研修时一样的过程。不一样的是，这次研修有了我们这些组长和指导教师及专家团队的指导，他们进入角色适应学习状况的速度比我们快了些。

经历两次研修，我熟练地掌握本次研修的内容，为以后的教学工作打好了基础，所以虽然很辛苦，我还是要感谢平台给了我这次学习的机会。

经过这次研修，我还体会到自己需要学习的东西还很多，我必须树立活到老学到老的思想，不断充实自己。

在今后的教学工作中我会充分利用这次研修所学到的教育理念、教育方法、教学工具、教学资源、教学策略，打造学生喜欢的课堂及音乐活动。

研修虽然结束了，但是学习不能结束。在批改伙伴们的作业、学习模块简报、学习园地时，我感到我的周围高手如林，他们的设计、他们搜集资源的手段都有值得我学习的地方。我一定得虚心向他们学习、向网络学习、向大师学习，不断反思自己，完善自我，影响我的学生们，让学生也树立终身学习的思想。

孙庆菊

2013-7-20