《老北京的春节》_北京的春节免费
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老北京的春节
教学目标
1.学生自主识字，学认本课生字及相关词语。
2.在熟读课文的基础上，感知老北京过春节的习俗，感受春节的热闹气氛。
3.有感情朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。4.指导学生深入感知课文内容，在不断的思考交流中，感受读书的乐趣。教学重点：
通过阅读抓重点词句的理解来了解老北京的民俗，感受中华民族丰厚的文化底蕴。教学难点：
通过反复读书，从字里行间感受老北京春节的热闹。结合上下文和生活经验理解“截然不同”、“日夜不绝”“守岁”等词语的意思。教学策略：自主、合作、探究 教学准备：课件 教学时数：两课时
第一课时
教学内容：
1.了解老北京春节的习俗习惯，感受春节的热闹气氛。2.通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”“结束“的句子。3.有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学重点难点：
有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学准备：课件
教学策略：自主、合作、探究 教学准备：课件 教学过程
一、预习要求
1．用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。2．收集北京或其他各地过年的风俗习惯。
二、导入课文
1.板书课题，齐读课题。2.学生根据课题质疑。
三、初读课文、了解课文大意。
1.分小组带问题自学课文，认识生字，理解词语，了解课文大意。2.检查学习情况
说说你得到问题的答案了吗？师生共同梳理问题。
认识词语：规矩腊八蒜醋放假除夕鞭炮亲戚逛街毛驴恰好一盏灯预示吉祥
重点理解词语：吉祥忙碌翡翠日夜不绝截然不同高潮 3．请学生分段朗读课文，师生共议，正音。
4．学生根据课后“说出春节“开始”、“高潮”、“结束”的日子。”这个问题自学讨论，教师指导学生抓住重点词语来理解课文内容，交流自己的想法。
四、再读课文，深入理解。
1.老北京的春节什么时候“开始”？这时候人们干些什么？ 2.老北京的春节什么时候是“高潮”？这时候人们干些什么？ 3.老北京的春节什么时候“结束”？这时候人们干些什么？ 第一部分老师带领学生学习，然后总结学习方法。第二、第三部分学生根据第一部分的方法自学，并填表。（表格用小黑板出示）
4.觉得老北京的春节过得怎么样？老北京的人们在过春节时候心情怎样？
五、课外延伸：
1．你能仿照课文说一说自己家乡过年的习俗吗？
2．根据自己收集的资料，说一说你还知道哪些地方是怎样过春节的？
六、练习：用加点的词语造句
腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。要……还要……
七．作业：练习有感情的朗读课文。
第二课时
教学内容：
1．了解老北京春节的习俗习惯，感受春节的热闹气氛。2．有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
教学重点难点：
有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学策略：自主、合作、探究 教学准备：课件 教学流程：
一、体验激趣、导入新课
1．放录像：同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，一起来看看吧！
（课件播放：春节联欢晚会的钟声响起，大家一片欢腾的片断）2．板书春节：看完画面，你想到了什么，一起来说一下！板书：春节
3．说春节：喜欢过春节，你想到了哪些有趣开心的事？ 4．小结补充板书：提起春节，咱们有说不完的话题，今天我们跟著名作家老舍爷爷到老北京的春节去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。
师：这是哪里的春节？ 生：老北京（再读课题）
二、整体感知，自主浅悟
1．学生初读课文，要求：自己读读课文，注意读准字音读通句子
2．检查生字掌握情况 3．初识课文
（1）老北京的春节到底怎样呢？请同学来读读课文。（2）老北京的春节给你留下什么印象？（板书：腊月热闹正月初九）
（3）请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要的日子？
（4）老师把重要的日子做成了日历，咱们来看一下，齐读一下吧。
（课件：日历。学生齐读）
三、入境学文，精读品味
（一）学生自主学习
1．春节有这么多重要的日子，你最喜欢哪个日子呢？请同学从课文中找出那一段，多读几遍，想想你为什么喜欢。
2．学生自读课文 3．读后交流
（二）精读描写除夕的段落
1．预设：我喜欢除夕这个自然段，启发，你为什么喜欢？（热闹）
2．还有哪些同学也喜欢除夕这一段，一起来看看这一段，自己读一读，感受一下除夕的热闹吧，3．学生自由读
4．配乐读：听着这欢快的音乐，想象着这热闹的景象，让我们再来有滋有味的读读这一段吧。学生齐读
（三）精读描写大年初一的段落。
1．指名读。刚才谁选的这一段？请你来读一下。
2．大年初一的景象与除夕截然不同。“截然不同”什么意思？自己读一读，联系着上一段的内容，体会体会，大年初一与除夕的景象有什么不同。
3．学生交流。
4．师小结：除夕晚上，人们赶着回家，赶做年菜，贴对联，贴年画，灯火通明，鞭炮声日夜不绝。人们走出家门，到亲戚朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心热闹而忙碌。
5．谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲？大年初一过完了，同学们可别停下脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是……
（四）精读描写元宵节的段落 1．老舍爷爷说更热闹的是元宵节，这是为什么呢？让我们年用心读课文，画出描写元宵节热闹的句子，然后和同桌交流交流，2．学生自读讨论 3．教师随机指导朗读，4．小结：刚才同学说除夕是热闹的，但没有月光，而元宵节呢，恰好是明月当空。天上月光是很好的。元宵节到处是灯，天上是灯，地上是灯，家里也是灯，太美了，怎能不说春节的高潮是元宵节呢？
5．各种各样的花灯，令人耳目一新，谁能不喜欢呢？这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢？
6．老北京的春节就要结束了，谁来读一读最后一段？ 学生读课文的最后一段。
四、总结全文
师：老北京的春节结束了，可再过几十天，我们的春节就要来到了，同学们到时好好看看我们的春节是怎样过的，我们的春节又有那些习俗呢？
作业设计
1．写写你们家是怎样过春节的 2．搜集春节有趣的民俗，传说故事 板书设计
开始 腊月初 老北京的春节 高潮 正月十五 结束 正月十九
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