教育科研先进单位申报材料_教育科研先进单位材料
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胡楼小学“教育科研先进集体”申报材料
我校是一所在教育科研方面具有优良传统的学校，学校的教育科研工作一直是我们的工作重点，我们一直认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此我们非常重视科教室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协助和辅导全校教育科学研究工作。先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、《教育科研考核与评估办法》等制度，并按要求落到了实处。教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。在实践中，教科室力求将工作体现在“三个服务”上：
1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。
2、为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。
3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展的“支撑点”。遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的业绩。
近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题
研究对教育教学工作有良好的指导作用。教科室注意引导课题组
将研究成果与课堂教学紧密结合起来，使教科研工作真正为教育
教学服务，为提高教育教学质量服务。通过努力，许多课题研究
取得了良好成绩。
新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当
前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨
合区。新的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发
现：我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新
课标”是不谋而合的。有鉴与此，教科室提出了教育思想的人文
性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳入了学校的工作考核。要求从课
程的设置、教学环节的设计，都要面向全体学生、有利于学生的发展，注意培养学生良好的意志品质，形成健康的情感、态度、价值观。彻底改变教学中教师独霸课堂的旧习，从关注老师的“教”变为关注学生的“学”，提倡师生互动、生生互动，师生
角色的互换等。为了从源头上保证了“双主”教学模式的研究和
开展，我们对教师的备、教、批、辅、考各个环节都进行审查、筛选，对教学过程进行适时监控，为教师构建了便于实验的良好
氛围，为学生营造了自主学习的空间。为此，我校积极组织教师
开展教研活动，集体备课，教学竞赛等活动，先后组织了“人人
争上课改合格课”、毕业班复习研讨课等，学校还组织全体教师
到无锡市育英小学去考察学习，购买了全套课堂教学光盘，并组
织教师进行学习研讨，大大提升了我校教师的水平和能力。同时，鼓励广大教师积极撰写论文，将课改的经验上升为理论。三年来，有多位教师的论文在各级各类评比中获奖。其中周长顺老师撰写的《在数学课堂中让“开放与有效”相伴相随》 获全国第六届
教育科研成果论文类一等奖，在《新课程学习》上发表论文《在探索问题中发展学生的数学思维》 等还有踪念凤老师撰写的《游
戏教学在小学英语教学中的应用》获市二等奖，《小学生学习英
语兴趣的培养》获省三等奖，还有在“科研杯” 教育科研论文
评选中，我校有十一位老师获奖。通过科研，大大促进了教师的专业化发展，提升了学校的办学品位和办学效益，提高了学校的知名度。
在学校的教育科研工作中，完善了学校教科室的各项制度建
设，常规工作开展得有声有色，教育科研培训形式多种多样，我校的教育科研取得了显著的成绩，教师们的科研意识和热情大大的提高，撰写教育教学论文的风气已初步形成。课题研究更是方
兴未艾，教师们自觉地把教育研究与教育实践紧密地结合起来，大大提高了我校的教育教学质量，教师们参与教育科研的意识和
氛围初步形成。每年全校教师在县级以上刊物发表或获奖论文都
在二十篇左右。
近一年来，我校教师坚持利用每周六的时间进行集体备课，使一批青年教师脱颖而出，在教育界崭露头角，很多年青教师很
快成长起来；老教师教学观念、教学方法也有了很大的改变。付
出总有回报，近年来我校教师在各级各类赛课中屡次获奖，我们深刻体会到教育科研给我们带来的甜头。其中我校承接了县
级规划课题《信息技术与小学英语课堂教学有效整合的研究》，立项，予以2013年九月结题。还有我校的汪允华、周长顺、踪
念凤老师的市级个人课题已经在2013年七月顺利结题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求岁。”在以后的工作中，我们
将再接再厉，百尺竿头更进一步。
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