辅导教材何去何从？——魔法石杂谈7_营销杂谈顾客是什么

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辅导教材何去何从？——魔法石杂谈7

开学在即，书店里教辅柜台又成了特别火爆的地方了。在熙熙攘攘的人群里，有教师，有家长，有学生。教师的目的有三：一是为学生进行甄选，开学了好推荐学生买；二是作为自己备课、出试卷的资料；三是辅导学生用。家长呢，是为孩子来的，有的是根据老师的要求来买的，有的是要作为孩子的额外作业用的。我们不禁要问：教辅的作用有多大？

大多数教辅的封面，都会宣传该教辅的编写者是某某重点学校的某某特级教师或诸如此类的头衔，大概是为了显示该教辅的正确性和重大作用吧。我们知道，提高学生的学习成绩是一个系统工程，其最重要最关键的部分是课堂教学。如果特级教师们是靠这样的练习去提高学生成绩的，还能是特级教师吗？在我10多年的教学生涯中，我很少使用教辅，有时候迫于学校的压力，使用学校统一发的教辅，我也是选择一部分题目，搭配在课堂教学中完成。有一段时间，我曾试着完整地去完成教辅的内容，可是我发现花在教辅上的时间，还不如帮学生养成思考的习惯。

要知道，多数的教辅都是没有教学背景的人员东拼西凑搞出来的。他们不研究课程标准，不把握知识点的难易程度，随便地找些题目编凑在一起，很难配合教学内容进行使用。单从排版上就能看出编写人员关注的不是“人”这个个体。给低年级学生用的书，字体要大，字距和行距都要宽一些，留给他们答题的位置也一样要宽些，一年级最好是田字格，二年级最好是方格。但是看看教辅，基本没有这样来照顾学生的需要，而是仅仅考虑自己的排版和节省成本的问题。结果，你会看到6、7岁的孩子不得不尽量把字写小一点，再写小一点，来适应已经画好的线。这对他们稚嫩的手部神经是多大的考验啊！更不用说因此容易造成的书写潦草的后果。从题目来看，我见过一本一年级的学习辅导，据说是某区教研室编写的，直接把一篇6年级的阅读文章放期中考查的页面中。一千多字的文章，生字多，句子长，对于刚认识几百个字的一年级学生来说，一个句子读到中间就忘了开头。听着孩子磕磕巴巴地读不成句，我不禁要问：为什么不能把文章缩减缩减，至少符合孩子的阅读水平？

可惜的是，在疯狂炒作的当代社会，冷静思考的群体实在太小太小。在“别人用，自己也得用”的心理作用下，老师、家长都在你追我赶，好像做得越多，就能考得越好。更令人担忧的是，教师们开始放弃了自己出题，直接从各种教辅上摘抄题目，凑出试卷，浑然忘了该去把握大纲和教材的要求，被教辅牵着鼻子走，知识点就这样被随意拔高，并通过网络扩散出来，形成了一个人人都是这样出题的“人多即正确”的局面。当狂热的潮流退却之后，留下的，是一片凌乱而苍白的无知。