办好职业教育需要勇气和智慧_怎样办好职业教育

办好职业教育需要勇气和智慧由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怎样办好职业教育”。

办好职业教育需要勇气和智慧

作者：高翔

文章来源：本站原创

点击数：1171

更新时间：2009-10-28

引言：办好职业教育是需要勇气的, 而勇气背后需要的是智慧。我们要有足够的勇气和智慧,改变那些看似不可能改变的事情去创造奇迹。勇气，在这里繁衍，让我们坚定走一条改革的职教之路；智慧,在这里汇聚,让我们碰撞出新的思想火花。办好职业教育，需要勇气和智慧 荣昌职业教育中心

高翔

教育是一个激荡心智、沐浴灵府、贞立人格、彰显个性的活动。这个活动不同于任何制造业的活动，也不是一个操作流程。教育作为一种关照心灵成长的活动，一定包涵着爱、感恩、忏悔、希望、信仰、探索、合作、自由与民主，真正的教育区别一切在形式上藐似教育的假教育。通过教育，使学生拥有完整的精神生活，终身学习的愿望、兴趣和能力，独立的、有尊严的面对世界的品质和能力，服膺真理与崇高智慧的品质，宽容与尊重个人价值的品质，快乐地生活的品质。

让我们的教育与启发如春风化雨，于无声处渗入学生的心灵深处，为孩子创造一个快乐的学习天地；让我们锐意改革和科学创新,去创示范、创特色、创名校；让我们用一颗全新的心接受传统以外的新思想，新理念，迎接新的职业教育世界。

一、改变观念需要勇气和智慧

中共中央政治局委员、市委书记***提出：我们一定要居安思危、勇于正视差距，有强烈的危机感和紧迫感，应有思变和创新的压力，有坐不住的感觉，有大干一场的精气神。教育观念是教育行为的先导，有什么样的教育观念将引导人们采取什么样的教育行为。教育观念上的“以人为本”是教育行为走向“以人为本”的前提。树立“以人为本”的教育观，就是要树立“以人为目的”的教育观。这一观念的核心思想是：“人是教育的中心，也是教育的目的，人是教育的出发点，也是教育的归宿，人是教育的基础，也是教育的根本”。树立“以人为本”的教育观，就是要树立“目中有人”的教育观。在“以人为本”的教育理念中，教育是“目中有人”，是由“物性”到“人性”、由“物化”到“人化”、由“工具型”的人到“自主型”的人。关心人、尊重人、爱护人成为教育的理想追求和基本价值取向。

“以人为本”的教育观需要回答的主要问题是我们究竟要培养什么样的人？这是教育最根本、最核心的问题，因为，培育什么样的人决定我们用什么去培养和怎么培育。教育的最终目的就是使我们的学生成为一个自由的人，完整的人，幸福生活的创造者和美好社会的建设者。敢不敢面对这一课题，需要勇气；如何面对这一课题，需要智慧。“以人为本”的教育观在职业教育的体现就是要改普教观为职教观，教育部职成司副司长刘占山提出，职业教育必须对传统的教育过程进行脱胎换骨的改革，脱出普教的胎，换成职教的骨：教学思想上，要突破应试教育的樊篱，明确岗位能力的目标；教学体系上，要突破学科体系的束缚，遵循技能体系的需要；教学过程中，要突破单纯的认知学习，加强目标下的知识应用；教学评价上，要突破文化试卷的考试，检验学生会做什么事情。观念不改变，职业教育就没前景；没有勇气和智慧，职业教育就办不好。

二、教育教学改革需要勇气和智慧

职业学校坚持以服务社会主义现代化建设为宗旨，以培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才为目标。要培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质和可持续的就业能力。要实现这一目标，我们中等职业学校在教学中就要把学生的知识转化为能力，通过进行课程改革、教学方式的变革、评价方式的变化，建立促进学生自主学习管理机制，提高学生的自主学习能力，使我们的学生成为合格的技能型人才。

诚然,教学改革是开拓、创新的工作,在改革过程中一定会遇到许多困难。不能在困难面前,畏首尾畏，这就需要有正视困难、克服困难的勇气和智慧。

有些时候，勇气比智慧还重要，敢比、敢想是发展的前提。我们适应了普通教育的教育教学方式，在普通教育方面有经验，过去熟悉的东西要丢掉、敢于转变需要勇气。职教的教学改革需要师资的强力支撑，据了解，现在职业学校传统教育模式下培养出来的师资达到80%，尽管提倡教师参加企业实践，但让文化课教师了解专业，让理论化的教师熟悉岗位实际。由于知识的局限，很多教师力不从心，一些教师甚至鄙薄、惧怕企业实践。近年来提倡建立“双师型”教师队伍，不少教师取得了双证书，一个人能讲几门课，但新的教学改革需要教师在一门课中进行多门知识的渗透，在用综合知识教学生完整地做好一件事情的过程中，激发学生对其他学科的学习兴趣。这对多数只知理论、不懂实际的教师来说，急需观念的转变和能力的提高。

“以人为本”的教育理念，体现在教学上就是树立“以学生为中心”的教学观，改进教学方式，提高学生的自主学习能力应是我们管理者和教师的共识。提倡个性充分自由地表现和发展，鼓励学生表现出与众不同的个性，使学生通过思考已有的各种知识，发展理解力、判断力和独创精神；重视心智的发展在于知识的获取；发展学生的理性精神；鼓励学生独立思考，大胆质疑；反对学生把知识看作是无需证明就理所当然地加以接受的教条。在教学改革上，要贯彻“能力本位”的教育，教学关注知识、技能和态度三位一体，重视培养学生胜任岗位能力。

三、向先进职业教育学习需要勇气和智慧

没有世界眼光的人，就不可能攀登事业发展的制高点。没有世界眼光的人,就不会有勇气告别昨天,也就不会有机会同明天握手。改革需要勇气和智慧，教育的本义也即提升人的智慧，提高人的生存质量。我们西部的职业教育不仅要向东部职业教育学习，更应该向欧美发达国家的职业教育学习，特别是中国-澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目的研究成果值得我们借鉴。面对先进的职业教育成果，我们敢不敢正视我们已有的东西，放下我们过去成功的包袱，以虚怀若谷的心态去接受先进的理念和经验，尤其是面对功利主义教育甚嚣尘上的教育现状，不亦步亦趋，不固步自封，坚持以理想超越现实，以勇气革除流俗，以意气阔步向前，坚实地走好自己的路，在改革的进程中将经受艰难和挫折，需要勇气；把别人先进经验结合自己实际，创造性地运用，从根本上化解各种积累性矛盾和难题，针对不同难题的具体状况，注重创新工作思路和方法，因地制宜、因事制宜，对症下药、科学破解需要智慧。

四、创示范中职学校需要勇气和智慧

教育部的职教研究专家认为，作为教育的一种重要类型，职业教育是一种人才类型的教育。从生源状况看，职教学生入学的文化课考分低，说明他们更需要应用型的教育方式；从家庭看，职教学生中家庭经济状况差的学生多，但并不能证明职业教育只是针对弱势群体的教育，而是说明他们更看重技能教育能使他们早些就业以扶助家庭。而且随着职教教学特色的突出和社会环境的好转，职业教育将是人人需要、人人渴求的教育。办有特色、有示范的职业教育，要有勇气和智慧引领学生在职业目标下、在技能成才的目标下主动学习，要加快研究、探索教学改革，开发适合学生在技能道路上发展成才的教学体系，建立工学结合、校企合作的人才培养模式，成为真正的可示范的中职学校。

竞争力关键在于内涵建设，学校要寻求持续的又好又快的发展，就必须走内涵发展之路。确定目标敢于创，按标准指导工作，变成日常可操作性工作需要智慧，办出有特色的学校需要解放思想，用智慧和勇气。

也许今天我们会碰到一个困难，在今天，它是一个困难。但是在明天，它会变成小小的不足以影响我们的一件小事。每个人都是这样进步的。每个人，同时需要这样的勇气，而任何勇气，只有在智慧之下，才是有用的勇气。我想对大家说的就是：要办好职业教育，必须要有勇气和智慧。