城阳党校：“五化式”学习打造学习型党校_党校与学习型政党建设
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城阳党校：“五化式”学习打造学习型党校
近年来，城阳党校始终把加强和改进机关学习摆在重要位置，切实抓紧抓好，不断开拓创新，摸索出了以“五化”为主要手段和特点的一整套经验做法，取得明显成效，加快了学习型党校建设的步伐。
一、目标化学习
根据党校的性质和职能，提出了党校要在学习型党组织、学习型机关建设中率先有所作为，发挥示范引领作用的要求，确立了用五年左右的时间，争创省市级学习型党组织、学习型机关先进的目标任务，努力打造学习型党校品牌，树立城阳党校的崭新形象。同时，实行全员全程目标管理，明确党校整体和每名干部职工的年度学习任务、学习要求，不同阶段的学习重点、学习交流活动和不同的学习形式，把学习纳入干部职工绩效目标考核体系，引领了机关学习的正确方向，并注入了源源不断的动力。
二、职责化学习
干部教育培训是党校的重要工作职责，而要搞好教育培训，必须有一支作风硬、业务精、素质高的领导班子队伍队伍和干部职工队伍，这只有通过坚持不懈地学习锻炼，才能造就。为此，城阳党校树立“学习工作化”理念，把学习确立为重要的工作职责，作为创建“熔炉型”、质量型、创新型、严谨型“党校的基础性和同步性工作，作为打造一流党校的重要手段切实抓紧抓好，成立了创建学习型党组织、学习型机关领导小组，主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，组织实施“职责化学习”，并进行了责任分工，层层分解，使每名干部职工时刻绷紧学习这根弦，牢固树立了终身学习的理念。
三、特色化学习
一是与城阳区实际相结合。紧紧围绕区委区政府的工作部署，城阳经济社会发展的热点难点问题，如民生事业发展、社会管理创新、社区服务中心的管理运营等问题进行深入学习研讨。二是“教、研、培、学”相结合。注重调研式学习，并把成熟的科研成果搬上干部教育培训和党校干部职工学习交流的讲堂，实现了“教研培学”一体化。三是与解决实际问题、推动工作相结合。围绕着党校工作中存在的突出问题进行学习专题设计。如，围绕提升执行力问题，举办了“提高执行力，打造高绩效团队”的专题学习。围绕提升服务水平，强化精品意识，举办了“细节决定成败”专题研讨式学习等。四是突出做好团队学习的文章。除了激发干部职工个人学习的积极性外，特别注重团队的学习。搭建全体干部职工周五集体学习的平台，在搞好集体外出学习考察等大团队学习的同时，还组建了决策课题小组、后勤服务团队、宣讲团队等小团队，发挥团队优势，实行交互式学习，放大了学习效果。
四、制度化学习
把学习当作长期性任务，通过建立健全《理论中心组学习制度》，年度学习计划、集中学习考勤制度、学习进度督促检查制度、学习效果检验制度、激励制度等一系列制度，建立了抓学促学的长效机制，使党校的机关学习走上了制度化、规范化轨道，并逐渐内化成干部职工的自觉行动。
五、外延化学习
一方面是学习资源的外延化，注重向外延伸，向基层学、向上级学，向兄弟院校学的全方位外延式学习，拓宽学习视野。组织教师、干部职工广泛地走出去考察学习，深入基层调研学习，参加培训提升学习，通过扩大学习外延提升学习内涵。如，十八大后，派出班子成员、骨干教师到国家行政学院、山东省委党校、浙江大学等高校学习，拓宽了干部职工的视野。另一方面是学习成果的外延化。既包括学习成果的对外公开，也包括送培训下基层，面向城阳机关事业单位和街道社区进行宣讲等。在学习成果的对外公开方面，连年取得新突破。仅2012年，在国家核心期刊发表学术论文一篇，在山东省委党校报、青岛日报等发表文章3篇，上报《资政参阅》等材料30余篇，区领导批示25件。参与提报青岛海洋文化名城建设研讨会、优化政治生态等各类主题征文、青岛“三民”活动建议等共计16篇，其中获得1等奖2项，三等奖4项，优秀奖1项，区级一等奖1项。编写完成我校2012年度《决策课题汇编》、《资政参阅汇编》和《信息汇编》，分别收录我校当年科研成果8篇、咨政材料25篇，各类媒体采用信息70篇。今年上半年，城阳区超过2000人次规模、为期10期的科级干部轮训班已经在城阳党校开班；组织撰写的《强基固本抓党建 富民强村享和谐》一文，编入中央党校2012年全国基层党建理论创新与实践专题案例；提报的《以新型社区中心建设为服务载体，着力打造生态宜居幸福新城》，被确定为国家行政学院合作研究项目。在送培训下基层，面向城阳区机关事业单位和街道社区送宣讲方面，2012年培训和宣讲3800人次，今年1-4月份，通过开展春季理论集中宣讲活动，已有2200人次接受了我校提供的培训和宣讲服务。
（城阳党校 宋炳海）。
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