语言表达的准确鲜明生动_语言准确鲜明生动

语言表达的准确鲜明生动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语言准确鲜明生动”。

语言表达的准确、鲜明、生动

一教学目标：

1了解语言表达准确、鲜明、生动的内涵。

2探讨语言表达准确、鲜明、生动的方法。

3强化语言表达的意识，培养学生热爱语言的情感。

二教学重难点：

1探讨语言表达准确、鲜明、生动的方法。

2灵活运用。

三 教学安排：一课时

四教学过程：

（一）导入：

人需要打扮才显得更美，屋子需要装点才会更漂亮。同样，语言经过修饰才会更准确、鲜明、生动。这节课我们就来探讨语言表达准确、鲜明、生动的方法。

（二）考纲解读

语言运用做到“准确、鲜明、生动”是新课标高考大纲中的新考点之一。它既反映语言运用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与简明、连贯、得体并称为语言运用的两大原则。

（三）分点探讨

语言表达准确

1考点分析：

语言表达“准确”是指用恰当的词语和表达方式确切无误地传达作者的感受、印象和认识。该考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。

2真题演练：

下面的文字在标点和表达方面有多处错误，请找出并改正。

①由于我们工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局赠送的锦旗上出现错别字，谨向公众致歉。②此次赠送锦旗由院保卫部门负责联系、制作，由于时间紧，从制作场地将锦旗直接带到赠送现场，未再交院里检查。③下午媒体播出后，院里才发现把“捍”写成“撼”的严重错误。（背景：故宫窃案破获后，5月13日，故宫博物院相关负责人来到北京市公安局赠送锦旗表示感谢。锦旗上有10个大字“撼祖国强盛 卫京都泰安。”）

明确：①句有两处错误：一是无主语，介词“由于”掩盖主语“我们”。二是“在”字位

置不对，应放在“5月13日”之后。

二、这句话也有五处语病。A、“赠送锦旗”中间应加一个“的”。②句有4处错误：一是把“联系”和“制作”之间的顿号去掉。既然要“联系”，肯定是联系店铺代劳，而不是保卫人员亲手“制作”了。这一句不合逻辑。三是“制作”之后的逗号应该改为句号。四是“由于时间紧”一句缺乏主语。③句播出的不是“媒体”，而是新闻，搭配不当的毛病。

语言表达鲜明

1考点分析：

鲜明，指颜色明亮；分明而确定，一点也不含糊。（《现代汉语词典》•商务印书馆）鲜明，作为语言运用的原则之一，具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。（张静•《语言的学习和运用》•上海教育出版社）

从以上解释，我们不难看出，语言运用要达到“鲜明”的目的，必须做到以下两点：a．表达的时候观点要明确而不含糊。b．表达的时候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。该考点一般出现在新闻点评、拟制广告词、劝告勉励、请托拒绝、演讲稿等需要表明观点态度的题型中。

2真题演练

阅读下面各组语言材料，结合所提供的语境，请你从“鲜明”角度分析其表达的效果，并谈谈怎样才能做到语言运用的“鲜明”。

（1）情境：高二年级组织了一场辩论会。论题是“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”。正反双方的代表，发表了自己的看法。

正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。

反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是

3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？

提问：看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？

明确：反方观点十分明确，运用了多变的句式（双重否定句，反问句），使语意的表达鲜明而强烈。用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。适用于辩论、演讲等题型。

（2）情境：外交部新闻发言人对朝鲜进行核试验一事，代表中国政府表明态度。

a朝鲜民主主义人民共和国无视国际社会的普遍反对，悍然实施核试验，中国政府对此表示坚决反对。

b朝鲜不顾国际社会的普遍反对，居然进行了核试验，我国政府对此表示并不赞同。明确：恰当选用词语，做到表达“鲜明”。不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。这种方法适用于在大是大非题型中表达观点。

（3）情境：食品安全的公益广告。

a食品安全无小事，重重把关责任重。

b食品安全是关系到千家万户的大事，对把关部门来说责任重大。

明确：恰当运用修辞，语言简洁明快，可以做到表达“鲜明。

这种方法适用于广告词、宣传语等题型中。

语言表达生动。考点分析：

“生动”是指描绘或表达具体、形象、可感。该考点在拟制手机短信、祝福语、选用仿用句式、扩展语句等题目中均有体现。真题演练：

阅读下面各组语言材料，结合所提供的语境谈谈怎样才能做到语言运用的“生动”。

（1）荷塘美景

A 荷塘上面,铺满了大大小小的荷叶,风吹来的时候,会闻到荷花的香气。

B 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

解析：２句用比喻、通感的修辞，生动地再现了荷叶的形态和荷花的香气。

明确：利用修辞增加语言的生动性

（2）征婚启事

a某男,三十五岁,出国留学近十年,海归学子。欲寻一身心健康,长相一般,情投意合的女子为妻,有意者电话联系。

b自我介绍一下：我岁数已经不小了，留学生身份出去的，在国外生活了十几年，没正经上过学，蹉跎中练就一身生存技能，现在学无所成海外归来。实话实说，应该定性为一只没有公司，没有股票，没有学位的三无伪海龟（海归）。

你要想找一帅哥就别来了，要想找一钱包就别见了。没期待你长得跟画报封面似的，看一眼就魂飞魄散，外表时尚、内心保守、身心都健康的一般人就行，要是多少还有点婉约，那就更靠谱了。心眼别太多，岁数别太小。有意者电联，非诚勿扰。

明确：幽默风趣的话会增加语言的生动性。

（四）沙场练兵

1某市教委把周杰伦的《蜗牛》当做爱国主义篇章收入中学教材，此事经媒体报道后在社会上引起了巨大反响，出现了两种截然不同的观点：正方观点是“周杰伦的《蜗牛》适宜收入中学教材”，反方的观点是“周杰伦的《蜗牛》不适宜收入中学教材”。请你以正方或反方的身份分别从两个不同的角度简要陈述理由。(不少于70个字)

(附《蜗牛》歌词片段：该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻地飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/小小的天流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天)

示例：正方：这首歌的歌词对学生有挣脱压力，鼓励向上的作用。思想内容十分上进，读起来琅琅上口。从教育效果来看，把学生喜闻乐见的内容引入教育领域，既激发了学生学习的热情，也引导学生关注时代潮流，提高审美能力。所以可以收入教材。

反方：让学生读这种随波逐流、不知所云的歌词，看不出来有任何爱国主义教育的意义。这样做是传统的审美在向流行趣味妥协，是媚俗的表现。这对价值观、审美能力尚在形成期的中学生而言，会有很大的负面影响。所以不可以收入教材。

2学校开展校园广播“温馨提示语”征集活动，请为“课间体育活动”拟写一则提示语，注意语言亲切、生动、得体，运用两种修辞手法，不超过60个字。

参加体育锻炼，有益身心健康/特别的课间，特别的精彩/下课抓紧去放松，课间活动守文明

（五）结束语

这堂课，我们把语言表达准确、鲜明、生动的基本概念和基本方法简单探究了一下，但这还远远不够，语言的运用渗透于生活的各个方面，我们在生活中要多听，多思考，多总结。

语言表达鲜明、生动

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