酸的和甜的_酸的和甜的测试
酸的和甜的由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“酸的和甜的测试”。
17、酸的和甜的
知识与能力：
19个生字。会写8个字。过程与方法：认识9个生字。会写8个字，朗读课文。情感态度价值观：懂得做事要亲自尝试的道理。教学准备：，生字卡片，课后“读读比比”的两组句子及相关练习等。教学过程：
第一课时
一、看图编故事，激趣揭题
1、同学们，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗？
2、有位小朋友，根据连环画也编了个故事，他是怎么写的呢？请打开课本74页，听老师来读故事。
3、你觉得这个故事有趣吗？就让我们一起来学习这个故事吧。
二、整体感知，识记生字
1、请同学们自己来读课文，要求：
读通课文，遇到生字新词多读几遍，想想意思。
2、让我们一起来交流交流：
A、谁来当当火车头？（及时正音）：
B、让我们一起来读一读（三遍）
C、下面的句子你会读吗？请试一试。
D、你喜欢哪一句，能读给大家听吗？（请不同程度的学生来读）
三、朗读感悟，相互交流
1、你喜欢小猴子的什么呢？请自己读读这部分内容，边读边想，并从故事中找到有关的依据。
2、你从哪里看出小猴子是聪明的？在课文里找一找，读给大家听。
3、刚才，小朋友说小兔子没吃过，可小松鼠说葡萄酸得很，小松鼠吃过吗？你怎么知道？你能来表演一下吗？
4、哦，原来小兔子和小松鼠都没吃过，就说葡萄是酸的，轻易相信别人的话，不敢去尝试了。现在，你们知道小猴子聪明在哪里了吗？（出示：平时，我们做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话。）
5、出示句子：1）小猴子吃起葡萄来。
2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。
出示练习：1）小柳树笑了。
2）小柳树（）笑了。
1）丁丁关上窗户。
2）丁丁（）关上窗户。
四、感情朗读，合作表演
五、课堂小结
六、指导书写
第二课时
一、复习检查
二、书写指导
三、朗读感悟
1、读第一段，说说狐狸为什么硬说葡萄是酸的？
2、指名读读狐狸的话，指导学生读出狐狸酸酸的语气。
3、读第一自然段。
4、分角色朗读课文。
5、复述故事。先自己看图复述故事，再上台讲故事。要求：态度自然大方，口齿清楚，有感情。
四、实践活动
自选伙伴，编排童话剧，再演一演。
(一)分析角色
狐狸：狡猾
小松鼠、小兔子：老实、轻信
小猴子：聪明、敢尝试
(二)分配角色
自主组织，竞选角色，确定导演、演员。
(三)编排表演
想想每个角色说的话。导演解说，演员表演，互相指点。
(四)表演童话，评委评分
主持人介绍节目，各组表演，评委评分。
(五)总结颁奖
17、酸的和甜的狐狸
狡猾
松鼠
轻信别人的话
兔子
猴子
聪明 敢于实践 教学反思：
１７、《酸的和甜的》南昌市育新学校 熊丽乔 教学内容：新课标第4册《酸的和甜的》 教学目标: 知识和技能: 1.认识9个生字,会写带有反犬旁的三个生字. 2.正确流利有感情地朗读课文......
１7、《酸的和甜的》教学设计二年级语文教研组吴红丽【学习目标】１、借助拼音，通过预习98%以上学生认识“酸”等９个字，通过自主观察，老师指导，98%以上学生会写“狐”等8个字，通过自主......
1．句子读好了，相信课文一定读得更好。指名读课文（正音）2．你认为哪一段你读得最棒就选择那一段读给同学们听。3．说说故事中有哪些小动物？你认为谁做得对？（猴子）小猴子是怎么做的？（1）（出示课......
师：小眼睛，仔细看一看这两个字，你又有什么发现呀？ 生：它们是草字头，与植物有关。 师：你真聪明，观察得也很仔细。五、串的音义师：孩子们我们一起来看一看，葡萄架下有一只狐狸，它一会儿转......
《酸的和甜的》 【教学目标】 知识与能力：1.认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。 2.能分角色表演课文。 过程与方法：1.通过自主、合作、游戏......
