傅雷家书两则_傅雷家书两则简介
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《傅雷家书两则》学案
【学习目标】
１、积累文中重点字词，读准字音，理解意义。
2、整体感知第一封家书的内容与风格
3、在读中感知作者对儿子的殷切期望
4、理解傅雷所说的“坚强”的含义
【自学指导】
一、展示资料，了解背景
1、傅雷，我国著名文学翻译家．翻译作品达34部．傅雷一生创造了三个第一：中国当代翻译界第一人；培养、教育了世界一流的钢琴家傅聪；*中以死抗争的第一名人。“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。其子傅聪早在六十年代就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。
2、《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为：1954—1966年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧、生活的经验、艺术的感悟，毫无保留地贡献出来。
这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐，傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。
二、预习检查，了解学情
给下列加点的字注音：颓废（）创伤（）廓然无累（）．．．
重蹈覆辙（）．
三、初读课文，整体感知（要求：自主完成8分钟)
这封信是傅雷收到儿子傅聪的信之后的回信。请出声朗读这封信，思考并回答下列问题：
1、说说它的主要内容是什么？
2、傅雷是在儿子什么心境下写的？
3、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
4、傅雷想让儿子成为怎样的人？
四、默读课文，品味语言（要求：先根据学法指导，自己品味；再小组交流，选出最佳答案，小组代表课堂展示）（12分钟）
学法指导：（1）可结合修辞手法分析（如比喻的生动形象性）
（2）结合语言环境分析（在具体语境中，结合上下文理解）
（3）结合文章信息分析（联系写作背景、文章主旨、作者的情感
1、聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发出的第六信，很高兴
2、太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
3、我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候不免感慨万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
五、畅谈收获 ,课堂小结
【课堂检测】（10分钟）
一、给下列加点的字注音：庸碌（）惊心动魄（）．．
灰烬()刻骨铭心（）．．
二、阅读课文从开头：“聪，亲爱的孩子”到“越来越坚强的”，回答下列问题：
1、”我们只求心理相当平衡，不至于受伤害而已“一句与前面对应的句子是（）
A．我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。
B．我是过来人，决不至于大惊小怪。
C．只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
D.心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？
2、下列句子使用的修辞手法判断错误的一项是（）
A.太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（排比）
B.我们真是心都要跳出来了。（夸张）
C.人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。（比喻）
D.克里斯多夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？(反问)
3、文中作者引用”克利斯朵夫“的事例主要意图是___________________。
4、说说下面句子的深层含义.一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，会越来越坚强的。
5、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？
1.多想想人生问题，宇宙问题，把个人看的渺小一些，那么自然会减少患得患失之心，结果身心反而舒泰，工作反而顺利。2.技巧是手段，但老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。3.心理修养......
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