12.小老鼠和大老虎_小老鼠和大老虎最终版

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大班语言活动《小老鼠和大老虎》（童话欣赏）

一、活动目标

1．初步理解小老鼠和大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2．通过猜测、倾听、想象、议论、表演等方式，加深对故事内容及主题的理解。

3．认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。

二、活动准备

1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。2．道具：老虎的外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽、甜面圈、花儿、城堡立体图。表情图一幅。

3．提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡

三、活动过程

一.演示玩偶故事：小老鼠和大老虎的，猜测故事情节。

伴随着玩偶的出现，教师边有节奏的晃动着小老鼠，边模仿小老鼠轻声细语的讲述故事的第一自然段。引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有什么小问题呢？

二、共同欣赏故事前半段，了解故事的。1．教师以小老鼠的身份讲述故事。2．教师设置悬念，鼓励幼儿大胆想象。

当教师讲到“大老虎用刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了“时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓励幼儿配合动作表现出来。

3．教师继续讲述故事。

三、继续欣赏故事，了解故事的结尾。

1．教师继续运用语气、眼神的变化、配合动作生动的讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。

2．教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化，加深对主题的理解。

四、教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。1．穿服装准备表演。

教师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮演小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌，其余的幼儿做评论者。

2．借助道具表演。

（甜面圈．花儿．城堡立体图）以及提示牌（西部牛仔的游戏．分甜面圈．采花．搭城堡），教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话，教师可以带领幼儿共同朗读。

3．幼儿评论。4．幼儿自主表演。

2011年11月28日