教育学 论文_教育学专业论文
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教 育 学 感 想
姓名：胡雷鸣 学号：2009310332 时间：2012年1月1日
教育学感想
————为何强者愤怒，挥刀向强者。弱者愤怒，挥刀向弱者。
绪论
强者愤怒，挥刀向强者。弱者愤怒，挥刀向弱者。强者 弱者 如何才能在“和谐社会”更好的生存。学过教育学，强者弱者如何更好的保护 自己。教育学敢想，让我暂时以不包容的思想。运用教育学知识。以批判性思维。来分析他们的行为。让教育指引我们前行。
1学过教育学后，我们分析一下什么是“强者”什么是“弱者”怎么样人才会“愤怒”。“挥刀”的刑事责任
①强者的概念
强者具有非凡的体力或智力,精神力的人kuso文化中对港漫主角的调侃说法
②弱者的概念
弱者是指社会资源占有的份额相对较少的个人或组织。形成弱势主体的原因是多方面的,其中隶属关系、信息不对称、经济力量的差异以及自然原因和传统的影响是最主要的原因。弱者也就代表了能力差,或者是没有能力需要别人保护的意义弱者是社会资源占有量较少，权益容易受到侵害，或受侵害后难以维护自身权益的人或事物。
③愤怒的概念
1因极度不满而情绪激动（激动到极点）
④“挥刀”的刑事责任
刑法第二百三十二条 故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
2正常情况下 强者愤怒，挥刀向强者。弱者愤怒，挥刀向弱者。的解释及其的后果
1强者愤怒，挥刀向强者。弱者愤怒，挥刀向弱者。
解释：强者愤怒，挥刀向更强者。弱者愤怒，挥刀向更弱者。
理想性后果：
1强者挥刀向了更强者。他不但超越了他人，更超越了他自己。以非凡的胆量赢得了胜利。又是一例以少胜多，以弱胜强的经典案例。他从此变成了强者。他缩小了社会地位、能力上的差距。虽然没有顾及社会本位的重要性，暂时影响了和谐社会的发展，但他也是朝着公平的方向前进，缩小了人与人之间的差距。于是人不平则鸣。社会向这小*大发展的方向前进。和谐社会离我们越来越近。弱者挥刀向了更弱者。他非常明白，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的道理，他挥刀向了更弱者，毫无疑问他胜利了。他消灭了比他更弱小的单位。他是和谐社会的坚决拥护者，他用很小的动静解决了以后可能带来的大麻烦。他也是致力于消灭社会差距，只不过曲线救国更赞同 用疫苗消灭10后，用奶粉消灭00后，用考试消灭90后，用房价消灭80后，用失业消灭70后，用城管消灭60后，用下岗消灭50后，用拆迁消灭40后，用医改消灭30后，用福利消灭20后。于是活下来的成了人大代表。社会也向着小*大发展的方向前进。和谐社会离我们越来越近。
理论性后果？强者挥刀向了更强者。因为后者是更强者。所以他输了。他已大无畏的精神，不顾社会背景 个人能的的差距。去进行一场正面的抗争。可惜他明知道 寄意寒星荃不察 他还要以他血荐轩辕。只能说可歌可泣令人佩服。
但是他不以发展的观点看问他（或者他看不到未来），他没有发挥个人的主观能动性。没有等到自己变强的那一天。没有看清一定社会背景下的既定现实及结果。也许一个人生命的意义 不在于长度，而更在于宽度。他这样理解。弱者挥刀向了更弱者。
理论性后果 与 理想性后果
一样。这里不存在问题。
3强者 弱者 如何才能在“和谐社会”更好的生存。如何处理强者与更强者。更强者与将要变成更更强者的关系。成为社会主义“和谐社会”的主要矛盾。）看我们怎样去教育他们~！（1教育的定义：是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动。我我国的教育目的。
一 社会主义——我国教育性质的根本所在。
社会主义：就是解放生产力，发展生产力，实现共同富裕。
二 使受教育者德智体美全面发展、三 注重提高全民素质、四为经济建设和社会发展的全面进步培养各级各类人才。
解决办法：怎样去教育他们
无论是科学，教育学，思想政治学，心理学等等科学—————— 都要求我们辩证的看问题。既然我们刚刚已经暂时用不包容的思想去分析了问题，接下来不如我们就用包容，理解的态度去解决问题。
人活一世，草木一秋。生命在于过程，生活在于体会。一蓑烟雨任平生，何妨吟啸且徐行。
和谐社会考虑一下“人本位”的立场。
仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱。自古以来，不患贫而患其不均。不患寡而患其不安。只要我们有包子吃，天是蓝的，水是绿的。神马浮云都是好的。
这绝对不是糖衣炮弹。而是建立在生理需要，安全需要，归属于爱需要，稳定的需要层次。人们生来都是爱好和平的，只要奖 助学金照法、过年能买上车票、考试全部90+、压岁钱多发。我相信地沟油与瘦肉精的完美结合，也能创造出 和谐社会的。
总结：
强者愤怒，挥刀向强者。弱者愤怒，挥刀向弱者。
马太效应中事物向着极端发展。强者干掉强者 他更强，弱者干掉弱者，他变成最弱者。这是嘲笑，更是事实。
我们需要的更是在这罗生门的世界中更好的生活。不同的立场、不同的信仰，相同的信仰、不同的立场。物本其玄，何究其源。以心为念，静水流泉。
姓名：胡雷鸣
学号：2009310332
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