高等教育学(第一章)_高等教育学课件第一章

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高等教育学：

第一章

一、起源：中世纪大学是近现代高等教育的直接渊源，它是在仿照行会组织的基础上发展起来的由教师和学生组成的一种专门的、独立的学术与教育机构，并初步建立起了比较完善的教育活动体系，其组织形式、管理制度、教学方式等都为近现代高等教育活动所直接继承下来。随着产业革命的深入发展，到19世纪后半期，高等教育的活动形式的开始了新的变化，源于美国的这种变化一直延续到第二次世界大战以后，使得高等教育的概念有了更新、更广的含义。

二、高等教育的概念：是指完成高级中等教育基础上实施的教育。

三、高等教育概念从两方面界定：一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是高等教育的性质。从高等教育在整个学制体系中的位置看，高等教育是初等教育、中等教育、高等教育三级学制体系中的最高阶段，它是建立在完整的中等教育基础之上的教育。

从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。

四、高等教育与政治的关系（七条）：主要体现为高等教育受到政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务。

1、政治对高等教育的制约：政治决定高等教育的领导权；政治决定了受高等教育的权利；政治制约着高等教育体制；政治制约着高等教育的方针、目的。

2、高等教育的政治功能主要表现在：对教育者进行政治教育；培养专门政治、法律人才；推进民主政治的发展。

五、高等教育与经济的关系：一方面表现为经济发展对高等教育的发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济的发展，两者之间存在着本质的联系。

1、经济发展对高等教育的决定作用：经济发展是高等教育的物质基础；经济体制的变革决定了高等教育体制的变革；经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模；经济结构的变化制约着高等教育的结构。

2、高等教育的经济功能：高等教育促进经济增长；高等教育促进经济结构的调整和完善；高等教育可以提高人们的紧急收入。

六、高等教育与科学技术的关系

1、科学技术对高等教育的影响：科学技术对各级内容的影响；科学技术对高等教育手段的影响。

2、高等教育的科技功能：高等教育通过转地和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能；高等教育通过创造、发明新的科学技术而发挥在再产科学技术的功能。

七、高等教育与文化的关系：

1、文化对高等教育的影响：文化影响着高等学校教育的内容；文化系统与文化设施影响着高等教育的实施；文化传统影响着高等教育特色的形式。

2、高等教育的文化功能：高等教育具有选择、传递、保存文化的功能；高等教育具有创新和发展文化的功能。

八、大学职能的历史演变：最早产生的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学、波隆那大学，法国的巴黎大学，英国的牛津大学、剑桥大学等。19世纪初德国大学发展科学职能的产生：1810年，洪堡以新人文主义思想指导建立柏林大学，柏林大学把培养学者和学术发展看成自身的目的。

九、什么是《莫里尔法案》？1862年，美国总统林肯签署了著名的《莫里尔法案》，《莫里尔法案》规定，联邦政府按1860年分配的名额，每州凡有国会议员一人可获得三万英亩的公共土地或相等的土地期票，赠予各州作为建立一所从事农业和机械工程教育的学院的经费自助，并要求所建立的农业和机械工程学院的主要课程应依照各州会议所分别规定的方式，授予农业和机械专业有关知识。

十、论述威斯康星思想对我国高等教育的影响。威斯康星大学是另一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院，它以“威斯康星思想”而著名。威斯康星思想明确地把服务社会作为大学生的重要职能，提出大学的基本任务是：第一，把学生培养成有知识、能力工作的公民；第二，进行科学研究，发展创新文化、新知识；第三，传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。

十一、现代大学生的职能体系

1、培养专门的人才是现代高校的根本使命

2、发展科学是现代高校的重要职能

3、服务社会是当代高校职能的延伸

十二、从大学职能的历史演变过程看培养人才、发展科学与为社会服务三者的关系。现代高校的培养人才、发展科学、服务社会三项职能，是相互联系、相互渗透的，共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是现代高校的根本使命，无论是哪一种类型或层的高校，培养人才始终居于中心地位。发展科学是高校的重要职能，它直接关系到高校培养人才的质量和学术水平的提高。直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸，否则高校培养人才，发展科学的活动就会脱离社会实际。但不同时期，不同层次的高校，职能发挥的重点是不同的，任何高校都应根据自身特点，以培养人才为中心处理好三者的关系。