山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文上册《第10课 信客》学案2_高密银鹰文昌中学
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《第10课 信客》学案
学习目标：
1、整体把握课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力。
2、把握人物的形象，感受信客的品格和精神。
3、树立诚信为本的做人理念。
课前预习
1．下列加点字注音完全正确的一项是()
A．克扣(kē)接济(jì)稀罕(hǎn)穷愁游倒(liáo)．．．．
B．诘问(jiã)呵斥(hâ)吊唁(yàn)连声诺带(nuò)．．．．
C．伎俩(zhī)唏嘘(xū)焦灼(zhuó)长途跋涉(shâ)．．．．
D．憎恨(zēng)昏厥(juã)捆扎(zā)数难从命(shù)．．．．
2．给下列加点的字注音。
跋涉()灰黯()昏厥()唏嘘()．．．．
晦气()嫉妒()伎俩()吊唁()．．．．
3．根据意思写出相应的词语。
(1)难做的事居然能做到，值得宝贵。()
(2)处世经验和人之常情。()(3)非常镇静、不慌不忙的样子。()
(4)叙述、描写生动逼真。()
4、带你认识余秋雨
余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。《山居笔记》多或少获海外花文文学最高奖――台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
课文探究
一、朗读课文 整体感知 文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？
二、浏览课文深入探究
结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因
三、回顾所学知识拓展
为信客拟一份档案
提示：档案的内容包括以下几个方面：性别、年龄、适易人群（指性格）、职业描述、职业道德、职业特长（从文中找相关信息）、作用或重要性等
四、学以致用心灵感悟
1、信客为他人付出了很多，自己却落得遭人误解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。是不是当时的人们都在想着做信客？是不是每个人都适合做信客？
2、随着社会的发展，信客这种职业早已消失，但诚信永远是做人之本。请结合现实生活，谈谈你对诚信的理解。
课外作业
1、阅读余秋雨的《文化苦旅》。
2、为信客写一则颁奖词。
《信客》阅读欣赏这是一篇感人至深的文字。它在艺术上最大的成功，就是生动地塑造了二位无私的信客形象。信客，关键在一个“信”字。为了守信用，信客付出了多少别人所不知道的辛劳，这绝不是微薄的报酬所能抵偿的，他是城市与农村，心灵与心灵之间的桥梁。除了守信，信客身上更可贵的品质就是无私。人类最崇高最伟大的精神被表现到了极致。此外，我们不能忽视作者所赋予他的文化含义。此文写的是作者耳闻目睹之事，在某种意义上“触及”了“现实”，在本文中一个散文家的才华，一个散文家的良知，都有一定程度的闪现。信客恪守信用，他不仅是一个邮差，他比邮差有情有义得多，他总是用最恰当的方式处理邮件两头的难事，有时他必须安慰破碎的心，有时他必须拯救丑恶的灵魂，有时他必须忍气吞声„„总之，信客这个形象是充满人情极富良知的。但是，无论第一任，还是第二任信客，他们都没有逃脱悲剧的命运。老信客凄惨地死去，没有留下任何痕迹。年轻信客熬老了，熬干了，熬病了，饱经风霜，最后总算有点着落吧。但如果没有那个发达的乡亲，他可能老境更加颓唐。掩卷而思，我们是不能原谅冷漠的！
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