文明寝室创建需要自上而下一辩稿_如何创建文明寝室

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我方认为，文明寝室创建应该自上而下。从最普遍的意义上来说，上是具有一定决策权、监督权和统筹权的管理阶层；而下则是具有能动性、广泛性和自主性的主体，两者具有相对性。自上而下的过程中每一个环节都有上下的含义，未免牵扯太广，此处我们就主要以学校和寝室各成员的关系为例。

首先文明寝室的创建包括寝室卫生、精神氛围和寝室成员个人素质三个方面。而这三方面的建设都离不开上级部门的引导、管理与监督。就拿我们学校来说，我校在文明寝室创建活动中从多方面着手，使建设文明寝室的观念从细微处逐渐渗入学生心中。

引导工作方面，学校积极在校内悬挂横幅、张贴海报，更在寝室楼的阶梯上贴标语警句，激励同学们全身心投入建设。从而在校内形成文明寝室建设之风，在各方面引导同学养成热爱寝室、建设寝室的习惯。管理工作方面，学校通过统筹管理，经由各学院举办活动，把文明寝室建设落实到实处，比如各学院开办的寝室装扮大赛、寝室长会议、生活常识知识竞赛、寝室夜读活动等，从另一个角度看，这些活动的开展也使得学生的能动性和创造性得到发挥。同时，学校还在开始了寝室导师制度，使得寝室管理更规范，更全面。文明寝室建设的工作的确是需要学生的自觉性，但是不经过上级部门熏陶培养的自觉性往往是部分的暂时的不成熟的，寝室的文明是不能够依靠这种自觉性的，在这时，学校的监督就显得尤为重要。比如定期的卫生抽查，包括校学生会、院学生会和宿管工作人员的检查。

从上述看来，学校对于文明寝室创建活动的作用是不可替代的，具有强大的生命力和无比的优越性。一是学校对此进行统筹规划、工作分配，管理规范性加强，使得创建活动更具可行性。二是学校的监督能够使学生保持较高的自觉性，使寝室卫生得到极大的提高，具有时效性。三是学校通过组织各项活动能够充分发挥其指导作用，使寝室人文氛围更加浓厚，寝室成员相处更加友好，和谐蔚然成风。

当然，我们并没有否定学生在整个文明寝室创建活动中发挥的作用。学生是整个活动的主体，更是活动的意义所在，他们有独特的创造性和能动性，能为创建活动增加色彩。但是正如我们之前所提到的那样，学生的自觉性较为部分和暂时，而且学生作为一个团体较为分散，难以统一组织，因此，学校的统筹组织就显得尤为重要。学校作为一个主导，能够将充满创造力和能力的同学们更好地组织调动起来，共同来进行文明寝室创建活动。

而对于学校的硬性制度，强制措施会消磨学生在寝室建设中的积极性和能动性。其实并非如此。我们可以类比法制与社会的发展。社会在法制的硬性规范下依然没有丧失他的活力，形形色色的人物依然存在。还有中国的教育制度，也有很多人质疑其抑制了学生的发展，但事实上，他至少是现阶段最适应中国国情的教育制度。我们，以及在座的各位都是在此种教育制度下被培养出来的人才。