现代幼儿教育对幼儿教师的要求_幼儿教师现代教育理论
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现代幼儿教育对幼儿教师的要求
幼儿教育是人的启蒙教育，奠定一生发展的教育。这种决定一个人未来发展质量与一生发展成功与否的教育，这不仅是每个家庭都非常重视的，而且也是国家发展与兴盛的希望。
教育不是干预儿童的发展，提出各种要求让儿童服从，而是要以儿童的自我活动为基础，通过自我活动教育来促进儿童的发展。在这个过程中，我们作为教师的，应该要意识到：
1、教师只为儿童提供条件，帮助儿童发展。
2、教师要引导儿童到生活中去，与他人交往。
3、教师要帮助儿童形成应有的品德。
幼儿教育是促进每一个幼儿在原有的水平上得到充分的发展，幼儿教育强调个性化的教育，尊重儿童的差异。
我们作为教师，必须要懂得组织一切教育资源，如社会、自然环境等，并将这些资源组成一个有效的、丰富的、有利于儿童发展的快乐环境。
我们必须要树立新型的儿童观将儿童看成一个对社会有积极贡献的贡献者，要学会发现儿童，解放儿童，即让每一个儿童的潜能在一个有利的环境中得到自我发展，表现出更好、更和谐的个性。
在现代幼儿教育的指标下，我们作为教师的，充当着以下几个角色：
1、探索知识的探索者。学会帮助儿童解惑与做梦。
2、幼儿潜能的发掘者，学会捕捉每一个孩子的闪光点，催发儿童心灵深处智慧的种子萌芽。
3、成为幼儿学习的榜样，为幼儿创造良好的教育环境，对家长形成较强的影响力。
对于如何成为现代幼儿教育需要的教师，我认为，首先要学会尊重幼儿，尊重是认同幼儿的先天属性，不要急于指挥幼儿成长，遵循是指教师要理解儿童，顺应幼儿的好奇心，培养心智能力的结构张力。
其次，要让幼儿保持良好的天性，天性的葆有不是无条件的，而是要正确引导。互动式强调教师以天性的特点选择教育方式，教育是引发天性的发展与成熟。
第三，要培养幼儿的道德行为，儿童教育要全面发展，但德育为先，也就是做人的教育，要让幼儿从遵守规则开始学会社会化，成为未来社会有教养的人，品行端正的人。
最后，则是要培养幼儿的乐趣，培养幼儿探索世界的精神、意识、养成探索的良好习惯，让幼儿喜欢多姿多彩的大自然，形成好发问、好质疑的习惯。这是传播儿童创新性知识获得的第一点。
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