教育综合—学前教育学_学前教育学综合练习

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学前教育学

1．学前教育及其发展

（1）学前教育的内涵：学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0-6岁年龄阶段儿童施以有目的、有计划、有系统的影响活动。

（2）学前教育机构的产生与发展：①学前教育机构首先产生于欧洲，世界上的第一所幼儿园创办于德国布兰肯堡创办人福禄贝尔（1837年）

②英国空想社会主义者欧文创办幼儿学校。

2．著名幼儿教育家的学前教育思想

（1）福禄贝尔的学前教育思想：

1、幼儿自我发展的原理：他认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。

2、游戏理论：他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。

3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。

4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》【

1、教育应当适应幼儿的发展。

2、教育是以儿童自我的活动为基础

3、游戏有重要的教育价值。】

（2）蒙台梭利的学前教育思想：

1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。

2、重视教育环境的作用（一个自由发展的环境，一个有秩序的环境，一个生气勃勃的环境，一个愉快的环境。）

3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者、（3）陈鹤琴的学前教育思想：做人、做中国人、做现代中国人；做中教，做中学、做中求进步；大自然、大社会是我们的活教材。

3．我国幼儿园教育

（1）我国幼儿园教育的性质：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，它是基础教育的有机组成，是学校教育制度的基础阶段 2）我国幼儿园教育的任务：1．幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展