学前教育学各章节练习题_学前教育学章节练习题

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学前教育学各章节练习题

第一章学前教育学的对象、任务及发展

一、填空题

1.“教育”一词在我国最早见于

12.广义的教育包括和

社会教育。狭义的教育专指 专门教育机构中的教育。

23.学前教育指的是从初生到所进行的教育。包括婴儿教育（0—3岁）和幼儿教育（3—6岁）。

34.学前教育的性质是 保育、教育、教学三者的结合。

45.学前教育学的形成和发展经历了以下几个阶段，即 孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段。8—17

6.学前教育学作为一门独立的学科是从 8

7.世界上第一次提出了公共学前教育的主张的教育家是 柏拉图，代表作是 《理想国》。9第一次提出在我国实施公共的学前教育

主张的人物是康有为，代表作是 《大同书》。1

58.《大教学论》的作者是捷克著名教育家 夸美纽斯，他所著的世界上第一本学前教育专著是母育学校。1

19.教育家洛克的代表作是 《教育漫话》；卢梭的代表作是《爱弥儿》；

裴斯泰洛奇的代表作是 《林哈德和葛笃德》；赫尔巴特的代表作

是 《普通教育学》；福绿培尔的代表作是 《人的教育》。11

10.学前教育学是德国教育家福禄培尔，开始创立的；他致力于学前

教育研究，不仅建立了学前教育机构，还设计了一套玩具材料，称为 恩物；

1837年，他创办了世界上第一所幼儿园。1

211.重视早期教育，认为从小培养儿童“是最容易的形成性格的方法” 的教育

家是罗伯特*欧文。1

312.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”。

她的代表作有《蒙台梭利教学法》、《蒙台梭利册》、《童年的秘密》、《教育的自发活动》、《新世界的教育》、《蒙台梭利基本的教材》等。1

413.1923年，创办了我国最早的学前教育实验中心——南京鼓楼幼稚园的教育家

是 陈鹤琴，抗战时期，他又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西

实验幼师。1

514.创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是。16

15.主张“教育及生活”，倡导让儿童在“做中学、经验中学”的教育家是。

3二、简答题

简述福绿培尔的学前教育思想。12—1

3第二章学前教育与社会的关系

一、填空

1.1816年，罗伯特*欧文在苏格兰新拉纳克创办了第一所工人阶

级的学前教育机构“性格形成新学园”，目的是谋求社会下层儿童的生存、健康

和幸福。26

2.1903年，湖北巡抚端方在武昌创办了我国第一所官办学前教育机构湖北幼

稚园。27

3.在我国，第一次将学前教育纳入学制系统的学制是，标志着学前教育已进入到国家规划发展的新阶段。27

4.1922年，教育部颁布“新学制”，将幼稚园纳入，使幼儿教育和

小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。

5.1989年，国家教委颁布《幼儿园规程（试行）》和《幼儿园管理条例》，明确

了方向，推动了发展。

6.1996年，国家教委颁布《幼儿园工作规程》，明确规定了幼儿园保育和教育的主要目标。

7.2001年，教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

8.我国学前教育的管理体制是实行、和有关部

门，强调要动员全社会和各有关部门相互配合、密切合作，共同发展

学前教育。3

49.决定学前教育的社会性质的因素是。44

二、简答

1.学前教育对文化的影响表现在哪些方面？49

第三章学前教育和儿童身心发展的关系

一、填空

1.儿童的发展是指儿童在成长过程中生理和心理方面

有规律地向更高水平量变和质变的过程。6

12.遗传因素为儿童的身心发展提供物质基础和前提条件的因素是。67

3.“一盎司的遗传胜过一吨的教育” 是

4.华生：“给我一打健全的儿童，如果让我在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好„„我保证能„„甚至乞丐和盗贼。”的说法过分

夸大了环境在人的发展中的作用，这是一种环境决定论的观点。

5.儿童的儿童的个体性实践活动决定其发展状态的决定性因素。7

46.儿童观是指成人如何看待和对待儿童的观点的总和。76

7.文艺复兴时期的儿童观是关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，出

现了人本位的儿童观。

8.教育在人的身心发展过程中起作用。

二、简答题

简述遗传在儿童的身心发展过程中的作用。

1.遗传素质为人的发展提供了生物前提和物质基础。

2.遗传素质的成熟程度，制约者人的身心发展过程与阶段。

3.遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。

4.遗传素质具有可塑性。

第四章学前儿童的全面发展

一、填空

1.教育目的由两部分构成，即人的身心素质的规定性和 人的社会价值的规定性。88

2.儿童的体质包括和。97

3.《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的放在首位”。10

14.幼儿园体操包括10

45.智力是人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力

和创造力。其核心是思维。107

6.在学前教育中，儿童的认知发展水平的特点决定了儿童智育的主要形式是。107

7.在学前阶段良好的学习习惯包括、惯、阅读的习惯 以及正确使用学习用具和材料的习惯。1118.情感，与之产生共鸣，从而发展儿童良好行为的学前儿童德育的方法是。12

49.发泄法包括和。126

10.美的表现形态包括美、日常生活中的美和 在艺术作品中表现的美。128——130

11.学前儿童美育是审美的启蒙教育，包括培养儿童美的感知、的能力与表现美的能力。13

3二、简答题

1.《幼儿园工作规程》中规定的幼儿园教育目标是什么？9

22.学前儿童美育实施的要领有哪些？133——136

第五章婴儿教育

一、填空

42.婴儿动作发展的规律包括和 正反规律。

3.在婴儿语言发展的理论中，认为婴儿语言发展如此迅速，是因为婴儿具有获

得语言的天生机制的学者是斯金纳。158

4.皮亚杰认为语言来源于智力中的的发展。159

5.婴儿的教育方式主要有家庭教育、托儿所教育及托班教育、社区亲子教育。

二、简答

婴儿家庭教育的策略包括哪些？ 168——169

第六章幼儿园游戏

一、填空

1.皮亚杰认为，幼儿阶段最为典型的游戏是。

2.认为游戏是“充裕精力的无目的的消耗”的游戏理论是，代表人物是席勒。18

53.德国哲学家拉扎鲁斯的游戏理论是松弛论。186

4.认为个体的成长过程，其实是在重复人类的演化过程的是霍尔 的复演论。

5.在现代游戏理论中，以弗洛伊德和艾里克森为代表人物的游戏理论是。187——188

6.认知发展游戏理论的代表人物的。19

17.认为成人与同伴在儿童的发展中占有重要的作用，他们为儿童搭建了游戏的“支架”，提升了儿童的游戏层次的人物是维果茨基。19

48.儿童运用积木、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性

地反映现实生活的游戏类型是结构性游戏。200

9.依据游戏的社会性特点可将游戏分为、、和

10.儿童发展中最早出现的一种游戏形式是。199

11.按照游戏在教育中的作用，我们可以将幼儿园游戏分为和。217

12.创造性游戏包括角色游戏、表演游戏、结构游戏。218

13.“娃娃家”、“医院”、“商店”、“公共汽车”、“图书馆”等属于 角色

游戏。218

14.在幼儿园，规则性游戏包含 体育游戏、音乐游戏、智力游戏和娱乐游戏。227

二、简答题

角色游戏的指导策略是什么？220——2

21三、论述题

结合实际谈谈如何指导幼儿园规则性游戏。228——229