图书馆建设论文_图书馆建设文本

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图书馆管理工作之谈

摘要：图书馆是学校培养人才的重要基地，加强图书方面的管理，提高学校图书馆藏书质量，以及图书文献的利用，增强读者利用图书馆的意识，培养师生们的阅读兴趣，养成读书的习惯。关键词：管理、藏书、利用

学校图书馆是教学和科研的“三大支柱 之一，担负着教育几代人、培养人、塑造人的光荣任务，是开设第二课堂教学的主要场所。小学图书馆要注意培养学生认识图书馆，学会利用图书馆掌握文献信息，并能将获取的文献信息不断地运用到学习中和提高自身素质上来。利用图书室、阅览室的特殊地位及其所藏资料，为教学服务，是图书馆服务的宗旨。就如何搞好我校图书馆管理谈一些粗浅看法：

一、加强图书方面的管理

所谓说“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书馆，都一样需要。图书馆没有了制度，就不能保证图书馆的正确使用，于是针对于图书馆的管理工作，学校成立了专人负责的管理模式，制定一系列规章制度，包括《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》、《阅览室的制度》等等，逐步将图书馆管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书馆、阅览室提高有利的保障。

（1）建立建全的图书管理系统（目录检索功能）

建立科学的图书管理系统目录检索系统，为读者利用以及管理员科学化的管理，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。我校使用的是华厦图书管理系统，系统有五大类之分,也比较适合小学图书馆的使用。根据学校的实际情况，没有必要用大型的系统来管理，但我们一样建立了《图书馆管理目录》数据库，数据库存记录了图书的名称、类别、条码、数量、借还情况和新旧程度，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书馆处。图书经过分类和命号，借阅是都要经过条码扫描输入电脑后方可借还，这样就方便于平时的检索，借阅、归还情况，又便于图书的补给与更换。

（2）建设建全的借阅制度

实行凭证借阅、老师代办借阅和班级阅览三种形式。凭证借阅，就是每位学生根据自己所办的借阅证，在自己班级规定借阅时段新自到图书馆自主选择借阅，凭借书证号码输入电脑，便能显示此学生借阅情况，再用条码扫描仪扫入借书条码。

教师代办借阅，就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。

班级借阅，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带学生到图书馆阅览图书的，可到图书馆负责人处借取钥匙，到图书馆或阅览室阅览。在图书阅览过程中，图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书馆进行全面审查,或者是班上指定人到图书馆借书，把书放在本班的图书角供大家借阅，每月换一次图书，如有损坏或遗失均按价赔偿。

二、提高学校图书馆藏书质量

力求形成具有我校特色的馆藏体系，要提高藏书建设的质量，就要正确处理好读者需求与书刊积累之间的关系。本人认为，应当建立“读---需求—— 图书采购—— 藏书体系”之间的信息反馈机制，多倾听教师和学生对图书馆的要求和意见。在学校，教学和科研的需要是读者需要的主体和核心，满足这部分需要是图书馆进行采购工作、提高藏书质量的一条基本原则。教师是图书馆的重点服务对象，不同年龄和不同职称的教师表现出不同的阅读特点。中老教师的需求一般范围较广，系统全面，而青年教师较多围绕其所教课程，以系统的专业学习为主，特别注意新信息和主要参考书籍。学生的需求基本上与教学的进展同步，其需求内容主要是与课程相关的教学参考书，消化和充实课堂所学内容，扩大知识面。开阔视野，增强分析问题、解决问题和独立思考的能力，根据如上主要的读者需求特点，我校图书馆在藏书结构上把教师、学生的需求作为馆藏对象，正确处理好教学书刊与普通读物的比例，使藏书既具有我校特色，又能满足广大师生多元化的需要。

三、提高图书文献的利用率

藏书的目的在于利用。如何使现有的图书馆藏书更好地为广大师生所利用，是我校图书馆工作的当务之急。所有藏书无论复本多寡均对全体师生开放，我认为实行“图书馆藏、阅、借一体化”和“专设新书架”是我校图书馆特色，所谓“藏、阅、借一体化”，就是读者可直接进藏书库挑选自己所需要的图书，在室内浏览后借。能挑到自己所爱看的书籍，然后排队用条码扫描仪把所借的书输入图书管理系统，记录了借书者所借的书的情况，这样节省了人力，提高了工作效率，这种做法省去了读者查找目录、填写书单、工作人员进库取书等一系列手续，方便读者并使图书馆人员有更多时间和精力从事其他工作，提高图书利用率。按图书馆原有的工作程序，新书到馆后要经过分类、编目、贴条码方可入库，这样就使新书到馆后必须在采编部门滞留一段时间才能到读者手中。因此,许多师生常常抱怨看不到新书，现在采用“藏、阅、借一体化”的做法，再设“新书专架”，让到馆的新书经个别录入后即排上“新书专架”供读者阅览，然后按类上架，提供读者阅览或外借。这样无疑会提高图书的利用率，更好地为读者服务。由于藏、阅、借一体化，读者可以自由挑选自己所需要的图书，从而扩大了读者的阅读范围，启发潜在需要，提高阅读兴趣，满足读者对图书多样化的需求。同时，图书馆的工作人员与读者的联系更为密切，可以随时了解读者的阅读倾向和需求，不断改进工作。

四、增强读者利用图书馆的意识

据了解，我校师对图书馆的利用率极低，以往甚至有个别学生从进校到小学毕业从未踏进过图书馆。这就要求我们图书馆工作人员要大力加强读者宣传和引导工作。我们面对的是小学生，自觉性比较低，他们的学习多以课堂教学为主，围绕课本内容目标攻读书，只读书本知识，从不光顾图书馆，而没有利用图书馆的资源，去寻找新的知识，拓展思维的空间。

我认为，要做好这项工作，应从以下几方面努力：① 在每年进行的新生入学教育内容里，安排“如何利用图书馆”这项内容，组织新生参观图书馆，由图书馆工作人员现场介绍图书馆各部门的作用及借阅方法。②每个班级要求老师要利用班会课，对学生进行引导，有关图书馆的使用、借阅等各方面的情况，引起学生的兴趣，利用图书馆管理系统检索查找资料的方法。③ 做好宣传报导及目录录入等工作，及时向学生推荐好书、新书、引导他们正确的阅读方向和方法，培养广泛的阅读兴趣。在开展读书活动中，学校要求学生每人做读书卡片，写读书笔记，记读书心得和体会，介绍读书知识，推荐名人读书方法，帮助他们选择适合自己的读书方法。午读课、自习课可以通过开展健康有益的读书活动来占领师生的业余文化阵地，根据学校教育工作和师生兴趣、爱好的特点，我们学校开展了一些有意义的活动，讲心中的名人故事，评比读书之星、优秀的书签制作、礼仪小品把广大师生业余时间的活动兴趣和爱好引向读书方面来。通过读书活动提高了学生的读书兴趣，把学生引到了正确阅读的轨道上。综上所述，要搞好图书馆工作，关键在于争取学校要重视关心图书馆建设，提高图书馆的藏书质量、提高文献的利用等等。调动师生们的积极性和主动性，积极阅读，只有这样，才能摆脱存在的困境，使图书馆管理建设工作走上新台阶。

总之，学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，购书要坚持以学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。当前要特别注意利用网络构建资源共享的虚拟图书馆,网上图书馆不仅要提供自己的所有藏书目录，甚至每一本书的内容或精华均有“简介”。这样不仅方便了读者，提高了藏书的使用效益，而且充分展示了这些学校的文化底蕴,完善各种规章制度，实行科学化、标准化管理，提高图书馆的利用率才能真正让图书馆在学校教学过程中发挥作用。

参考文献：

1、如何建设中小学图书馆浅论（尹信）

2、我校图书馆建设初探（孙基）