元帅的故事_有关十大元帅的故事
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《元帅的故事》导学案
学段：小学 年级：三年级 学科：语文 单元：第八单元（尊重与平等）课题：《 元帅的故事》 课型：新授课
主备学校：内官中心小学 主备人：凌巧红 初审人：白彦斌 冯玉红
终审人：王玲 合作团队：语文备课三组
【导学目标】
1.会写“朱、粮”等9个一类生字，会认“帅、扁”等10个二类生字。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会朱总、彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。【导学重点】
识记文中的生字新词。【导学难点】
熟读课文体会伟人的优秀品质。【导学课时】 两课时
第一课时 【导学内容】 学习《朱德的扁担》。【导学目标】
1.会写3个生字，积累本课的新词。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会朱德军长与大家一起艰苦奋斗的精神。【导学重点】
识记文中的生字新词。【导学难点】
熟读课文体会伟人的优秀品质。
学 案
【预习案】
1、熟读课文识记生字：圈出本课的生字，用自己的方法识记生字。
2、制作朱德元帅的资料小卡片。【探究案】
1、战士们为什么要把朱德军长的扁担藏起来？表现出了战士们怎样的情感？
2、面对战士们的“妙计”，朱德是怎样做的？
3、朱德为什么一定要参加挑粮？你觉得朱德是一个怎样的元帅？ 【训练案】
完成本课练习册
六、（2）题。
导学案
【导学流程】
一、问题直接引入（约3分钟）
1、你知道我们共和国的哪些元帅？指名回答。
2、教师：今天我们就先来了解朱德元帅的故事，教师板书：朱德的扁担。
二、检查预习（7分钟）
1、交流资料卡。
（1）、学生展示自己的资料卡。（2）、教师补充。
2、每组的四号读下面词语
扁担 井冈山 朱德 艰苦奋斗
（注意：对学生读不准的词语教师要重点强调。）
1、指名分段读课文。其他同学思考： 课文讲述了在井冈山革命斗争时期，和 一起挑粮的故事。
（学生读完后，指名完成上面的思考题。）
三、出示学习目标，学生齐读目标（约2分钟）
四、品读课文，体会情感（约15分钟）
1、小组合作学习，讨论以下问题：
（1）、战士们为什么要把朱德军长的扁担藏起来？表现出了战士们怎样的情感？
（2）、面对战士们的“妙计”，朱德是怎样做的？
（3）、朱德为什么一定要参加挑粮？你觉得朱德是一个怎样的元帅？
2、学生先在小组内学习，最后教师组织全班交流。
3、教师完成板书。
五、课堂达标（约10分钟）完成本课练习册
六、（2）题。
1、学生自主做题。
2、教师组织全班交流，对学生存在问题的题教师重点指导。
七、作业设计（约3分钟）
1、感情读文。
2、预习《这个规矩不能有》，完成以下问题并写在预习本上。
1、找出文中生字新词，抄写在预习本中。
2、、制作彭德怀元帅的资料卡。
板书设计 ：
朱德的扁担
军长坚持和战士一起挑粮→同甘共苦
第二课时
【导学目标】
1、熟读课文，识记本课生字新词。
2、理解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。【导学重点】 识记文中的生字新词。【导学难点】
熟读课文体会伟人的优秀品质。
学 案
【预习案】
1、找出文中生字新词，抄写在预习本中。
2、、制作彭德怀的资料卡。【探究案】
1、“这个规矩”指的是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？
2、读了课文你觉得彭总是一个怎样的元帅？ 【训练案】
1、完成“语文天地”读一读中的仿写课文。
2、完成本课练习册六（1）、七题。
导学案
【导学流程】
一、直接引入（约3分钟）
1、教师：昨天我们了解了朱德元帅的感人故事，今天我们了解另一位元帅的故事。同学们知道是谁吗？
2、教师板书：“这个规矩不能有”，思考：课题为什么要加引号?（学生先说说自己的理解，教师点拨引导。）
二、检查预习（约7分钟）
1、交流资料卡。
（1）、学生展示直自己的资料卡。（2）、教师补充。
2、每组的四号读下面词语
规矩 将领 职务 模样 搞鬼 纳闷 辩解 逛公园（注意：对学生读不准的词语教师要重点强调。）
2、学生齐读课文。
三、出示学习目标，学生齐读目标（约2分钟）
四、品读课文，体会情感（约15分钟）
1、小组合作学习，讨论以下问题：
（1）、“这个规矩”指的是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（2）、读了课文你觉得朱德是一个怎样的元帅？你想对彭总说什么？
2、学生先自己解决问题，自己不懂的在组内交流讨论。
3、教师组织全班交流并总结全文并完成板书。
五、课堂达标（约10分钟）
1、完成“语文天地”读一读的仿写课文。
2、完成本课练习册六（1）、七题。（1）、学生自主做题。
（2）、教师组织全班交流，对学生存在问题的题教师重点指导。
七、布置预习作业(约3分钟)在预习本上工整书写“语文天地”之“日积月累”。
1、选字填空。
2、读一读，写一写加点的词语。
3、填一填，组成词语。
4、读一读，填一填，表达尊重与平等。板书设计：
“这个规矩不能有”
↓
搞特殊化→以身作则
【课后反思】
