中班《图形找家》(数学·二次分类)（材料）_中班图形二次分类

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中班 《图形找家》（数学·二次分类）

活动目标：

1．创设游戏情境，激发幼儿产生对图形认知的兴趣。

2．在认知的基础上，发展幼儿初步的观察力、分类概括能力及语言表达能力。

3．学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。活动准备：

1.图形宝宝挂图一张、颜色、形状标记若干。2.三角形、圆形、正方形胸卡若干。3.教室布置：二次分类板（贴在地上）4.退场音乐 活动过程：

一、复习导入：

师：(黑板上出示图形娃娃）瞧，我们的新朋友：图形娃娃。看看它的衣服上都有哪些颜色？（幼儿边说，教师边在黑板上出示颜色标记）图形娃娃由哪些图形组成的呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示形状标记）红色的图形娃娃有几个呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示数字）蓝色的呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示数字）

二、学习过程：

（一）学习分类：

师：现在请小朋友们来当图形娃娃好不好？在桌上选择一个你最喜欢的戴起来，并向大家介绍一下你自己。（引导幼儿使用句式完整表达：我是X色的X形娃娃。）你们都是图形娃娃，那我就来当图形妈妈吧！认真听：圆圆圆又圆，圆形的娃娃到身边!（师检查幼儿出示的是否都为圆形）红红红又红，红色的娃娃回家咯！（师检查幼儿出示的是否都为红色）……

（二）认识二次分类板：

1.师介绍已布置好的二次分类板，引导幼儿观察理解颜色标记和图形标记。2.师幼共同学习二次分类。引导幼儿先看颜色标记再看形状标记。

（此处将二次分类板演化成小房子，标记演化成门牌号，可帮助幼儿理解。）

三、《开火车》游戏结束

师：我们班的小朋友们真棒！现在我们来玩开火车的游戏。看清楚火车头的标记再上车哦！（幼儿自己根据胸前的图形找到火车头站队，老师带着醒目的标记扮演火车头，放音乐，退场。）