新课标下的英语教师_新课标下的英语作业

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新课标下的英语教师

在小学三年级就开始开设英语课程，足以说明英语的重要性。教师的专业知识和文化素养直接影响到教学效果。“你要想给人一碗水，你必须有一桶水。”同样的道理，我们要想胜任一名合格的小学英语教师，最起码要有与小学英语相配的过硬的专业知识和文化素养。

一、扎实的语言基本功素质

作为一名小学英语教师，我们不能培养“聋子”、“哑巴”式的英语“人才”。作为新时代的英语教师，过硬的语言基本功是不可缺少的。

英语教学的基本任务是向学生传授基础知识，对学生进行语言技能训练。这就要求教师英语教师首先要做到语言流畅、语速适中、语音语调标准。小学生语言模仿能力强，有较好的语音能力，但准确的语音、语调只能模仿准确的发音而获得。所以老师过硬的语言基本功对学生的影响是非常重要的，老师的口语会影响学生的听说能力。老师要不断加强自身的语言基本功的训练，在课堂上做到语音标准，然后再融入老师自身独特、活泼、有趣、浅显易懂的教学风格，让学生在愉悦、轻松的课堂氛围中学习英语，发展能力。

虽然教小学英语对于我们年轻一批教师来说，是小菜一碟，但我们还是有必要跟着课本磁带多听多模仿，以此来纠正自己可能长久以来存在的发音误区，这样才能不误人子弟。

二、更新教学理念，扎实钻研教材

教师应注重学生为本。学生具有发展性、主动性等特点，在教育教学过程中，处于主体和中心的位置。学生为本，就是遵循教育教学的规律，坚持学生主体的教育理念，引发学生积极、主动地参与学习。

小学英语教师还该掌握学生的认识规律和心理特征。学生短时记忆能力强，活泼、好动，勇于表现，学习主动性强，因此，教师要充分利用孩子的这些特点，开展孩子们喜欢的一些教学活动，如英语游戏、英语故事、角色表演、英语歌曲等，调动孩子们的学习积极性。

教一科，钻一科。小学英语教师更应该了解教材设计的总体结构，按照实际教学课时安排教学内容。一个学期开学时不要马上着手备课，而是要先看完整套教材，从整套教材来分析了解整套教材各册、各个话题和各个单元之间的相互联系。