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综合性学习：献给母亲的歌
2008年5月1
4【教学目标】
1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱
2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享
3．学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵
【教学重点】：
多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;
【教学难点】
通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情
【教学准备】：
1．自制幻灯片课件；
2．有关母亲的歌曲；
3．有关母亲的故事
【课时】：１课时
【学生分析】：
八年级学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体
会母爱及其内涵．
【教学过程】
一、导语：有一个人,无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂,她愿把自己的一生无私地奉献给你;有一种爱,它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报．这个人叫“母亲”．这种爱叫“母爱”．我们的身上流淌着母亲的血液，我们的身上承载着母亲的希望，我们的身上凝聚着母亲的深情．母爱感动着我，感动着你．现
在就让我们敞开心扉说说感人的母爱故事
二、感受母爱
1、介绍几则感人的故事
（1）抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着” 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却
在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了
（2）5月13日下午，都江堰河边一处坍塌的民宅，数十救援人员在奋力挖掘，寻找存活的伤者突然，一个令人震惊的场景出现在了龚晋眼前：一名年轻的妈妈
双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着，红扑扑的小脸
与母亲粘满灰尘的双乳形成了鲜明的对比
“我们小心地将女婴抱起，离开母亲的乳头时，她立刻哭闹起来”龚晋说，看到女婴的反应，在场者无不掩面“我无法想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶，从母亲抱孩子的姿势可以看出，她是很刻意地在保护自己的孩子，或许就是在临死前，她把乳头放进了女儿的嘴里”龚晋掩面而泣一个三十岁的年轻小伙子，在妇产科见惯了初生的妈妈给自己孩子喂奶的场景，而此时此刻，这
样一个幸福的场景却让他产生无法抑制的悲恸
2、畅谈感受
读了以上的文字,你有什么感受,请表达出来.你和你母亲之间一定许多难忘的故事,说出来和大家一起分享吧!
师讲述与自己母亲相关的故事
3、小结
动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的！
下面我们搞个小测验，同学们准备一张纸，要求用最快的速度写上问题的答案：
提问：
1、你妈妈的生日是什么时候？
2、妈妈最喜欢吃的食物是什么？
3、妈妈最喜欢哪种颜色？
4、妈妈最喜爱的运动是什么？
5、说说自己身上有哪些地方长的像妈妈？
6、你帮妈妈做过什么事情？
统计同学们回答上来的问题的数目，然后同学们谈感受
三、欣赏音乐
导语：让我们以最真挚,最虔诚的心为母亲献上一曲——《念亲恩》感念亲恩，让我们为母亲献上一束最美的花吧！（出示图片）
四、回报母亲
导语；“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？ 沐浴着母爱的阳光，相信大家已深深被感动.面对着母亲,一定会有千万句感激的话
和千万种感激的举动下面就来用文字来表达一下你是如何感恩母亲的1、如果要你用比喻手法形容一下“母爱”，你会怎么说？
示例：
母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病
榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼
2、母亲节刚刚过去，你为母亲编写一两条短信
（以上两个问题选择一个来做）
母爱是什么？
母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；
母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙岁月的风尘仍然清澈澄净；
母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出；
母爱也是一根穿针线啊，只要有一个小小的针孔，它便会如春水般汩汩流淌，浸
润你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田„„
母爱既是琐碎的，是点点滴滴的，但母爱又浓缩成了一首首诗
下面我们就读几首献给母亲的诗，同学们记忆里有没有写给母亲的诗？（孟郊《游
子吟》）
献给母亲的诗：冰心《纸船》《繁星》《往事》
提到母亲,每个人都会有滔滔不绝,对于子女而言,母亲是一首很美的诗,为你的母亲写一首诗吧！学生自己写作给母亲的诗
3、欣赏关于母亲的诗
为母亲写诗
五月的第二个星期天，康乃馨明媚盛开
那柔软、感恩的旋律勾起了我无限遐思
夜色宁静，午夜梦回
满脑子都是母亲的身影母亲的微笑母亲的关怀„„.刹那间，母爱如潮水般的包围了我一直以来，我都有一种想为您写一首诗的冲动
此时此刻，窗外的夜很静，很静
但，耳畔貌似传来您的叮咛
那么平淡，那么细腻，而又那么动人
如白玉般纯洁、象牙雕刻般精致
受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳
所有的夜晚都很相似，可今夜又一次„„
母爱的关怀，走不出儿时的足音
母爱的温度，可以让我抵御世间所有的风寒
母亲，我是您身体里最浓的一滴血
今夜，我重新整理思绪
您那华丽的容颜慢慢变老
瘦弱的肩膀，不再年轻的脸庞
弯曲的脊背，还有一颗疲惫的心
您以温暖和慈祥定格在我的记忆里
母亲，我情愿用我儿时的微笑换回
您的黑发和年轻曼妙的身材
我情愿用我一半的生命换回您的年轻与健康
今夜，我仰望着满天星斗许下一个心愿
下辈子我还做您的女儿，让我像您爱我一样去爱您
为您洗一洗结满老茧脚，为您捶一捶辛劳的脊背，给您暖暖的拥抱，给您温馨而虔诚的祝福
请您相信，今后
我会把保存在记忆和文字中的思念变为实际行动
我会怀着一颗感恩的心去聆听完您的唠叨
诚恳面对您的严厉，感悟您阳光般的心灵世界„„
师：母爱是一首诗，诗人凝聚着儿女们对亲恩的感念那么让我们来解读一下母亲的英文单词吧
同学们都知道母亲的英文是mother 你知道这个单词的六个英文字母的含义吗?
“母亲（mother）”原来可以这样诠释：
“M many”:母亲所给予我的太多太多；
“Oold”:我们在不断长大，可是母亲却在慢慢变老；
“Ttear”:母亲曾为我拭去的那串串泪珠；
“Hheart”:母亲那颗金子般纯净的心灵；
“Eeye”:母亲那爱意盈盈的眼神；
“Rright”:母亲对我的祝愿——永远永远地健康幸福！
把它们拼起来后，你就会明白为什么我们深情呼唤——母亲（mother）！
结语：母爱，不挑儿的长相
母爱，不分春夏秋冬
母爱，崇高伟大
母爱，无限忠诚
无论你平和、躁动
无论你失败、成功
母爱无处不在是她，伴随你经历人生
是她，放飞人间的龙凤
是她，架起天际的长虹
让我们感恩母爱
珍惜母爱
五、作业
以“母爱”或“妈妈，我想对您说”为话题写一篇作文
活动课《献给母亲的歌》
教学反思
上完这节课的时候，我的心情久久平静不下来之所以准备这节课，有感于自己是一位母亲，面对女儿的种种“劣迹”，也有感于班上的许多孩子在自己的日记中所写到的与妈妈之间的隔阂与不快，觉得现在的许多孩子都缺乏感恩之心，忽略父母的爱，与父母之间的冲突愈演愈烈，同时也感慨于自己愧对父母，很多时候
因为忙于工作忽略了父母，所以决定上这样的一节课
我是多次含着泪上完这节课的，在课堂上也听到许多小女生的啜泣声，其实这本不是我所必然听到的，但这确实是发自心底的眼泪，孩子们确实受到了一定的熏
陶和感染，我觉得这节课我达到了预期的效果
由此，我想到我以后的课堂，在课堂上，对学生的情感的熏陶是非常重要的，让
学生在耳濡目染中受到心灵的净化，那么这种课堂也就真正收到了实效
教无止境，依然努力！综合性学习·写作·口语交际
献给母亲的歌
活动目的1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。
2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。
活动时间：
二课时
活动准备：
1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。
3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。
活动过程
一、听故事。
家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练„„从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。
听母亲的故事。
放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。
二、谈感受。
各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。
1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。
在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。
2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。
3．“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”
——但丁
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。——纪伯伦
请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。
三、谢母恩。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
提问：
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。
小结：
我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
四、送祝福。
1．请学生介绍母亲节的由来。
现代意义上的母亲节起源于美国。
由安娜·贾维斯小姐(1864～1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，安娜·贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后(1907)，安娜·贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜·贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。
2．随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。
小结：
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。
五、拓展训练
以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。
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