一年级有效组织课堂教学的实战小妙招_如何组织有效课堂教学
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一年级有效组织课堂教学的实战小妙招
教过低年级的老师都有这样的感觉，一年级的教学内容虽然非常简单，但一年级的课却非常难上。教一年级的老师也非常辛苦，刚教一年级前半年的时候许多老师的嗓子都是一直沙哑的。
下面我将给大家介绍一下我在教一年级的时的一些小妙招，希望能给咱们在座的的老师提供一些帮助，减轻一些压力和负担。
一先立规矩
俗话说没有规矩那成方圆呢？刚上一年级的小朋友从幼儿园生活过度到小学生活，一切对他们都是新鲜的，他们对小学生活一无所知，甚至分不清上课铃还是下课铃，搞不懂哪是数学书、语文书、哪是例题一哪是做一做的第一题。这就是我们老师在给一年级新生培训的时候所要涉及的内容。另外还要提一下下课应该干什么？（不能光玩还要上厕所，准备下节课所用的物品）数学书、文具盒应放在哪？上课怎么听讲怎么发言等等。都要详细提要求。下面我就把如何培训学生听说的要求给大家介绍一下
二如何培养学生的听说
上课听讲不仅要听老师讲，更重要的是听小朋友讲。得让小朋友能听明白老师的要求、意图。对老师的言语有很高的要求，既浅显易懂又简明扼要，还要具有少儿节目主持人的亲和力。要想做到浅显易懂实际也很容易，那就要用孩子的语言来说话，不用孩子们不理解的词语。
听小朋友讲，要听出小朋友话里的错误，自己下一步发言纠正，又能听到小朋友发言的优点，并向人家学习。
说要求小朋友不仅要声音洪亮更要语言简练。用简单的言语把自己的想法表达清楚。三循序渐进，持之以恒
对学生良好的课堂常规培养要遵循循序渐进持之以恒的原则。下面我以如何培养四人小组讨论为例讲一讲。一年级刚开学，前一周左右基本上主要培养学生独立说的能力。到第二周可以过度到同桌两人互相说，互相商量、讨论。同桌互相说的能力培养好以后再进行四人小组讨论的培养。四人小组讨论的时候首先要培养好小组长，小组长要具有领导组织的能力，让组员在组长的带领下完成讨论任务。
四用好评级武器
想发个小粘贴，奖个小星星、奖个小红花这些小东西，孩子们喜欢的不得了。对我们上课的帮助也很大。但也是要不是更换评价奖励的内容。像大明湖孙欣老师评选小巧手小巧嘴等等，大家可以根据情况多动脑筋想一些。比如我喜欢用的数学小明星、口算大王、超级小组等等。
评价奖励贵在得法，先提要求，再根据小朋友的表现的情况论功行赏。像有些调皮的孩子不用我们老师批评他，他们小组因为他得不到小星星全组人就能把他消灭了。五特殊的信号控制
比如说进入课堂，教师里乱哄哄的。咱老师要大声喊好多声安静，他们也未必能很快的安静下来。可老师要是用“请你跟我这样做”的游戏形式，就很管用。像这个游戏几乎没有孩子不感兴趣，最后老师来一句“你跟我坐好”，“小朋友说我就跟你做好了”，就全静下来了，另外还可以用一下“一二三”，嘴闭严，“三二一”，手放好，等等信号来调换。
下面给大家看一个挺有趣的课中操。大树下面有个洞，大家可以以后教给班里的孩子玩。另外我自己还编了一套手指操，大家想了解吗？
以上是我教多年一年级的经验，仅供大家参考，希望能给大家提供一些帮助减轻一些负担，大家有什么好办法，也欢迎大家给我交流。
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