《航天飞机》范洁[推荐]_航天飞机介绍

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航天飞机

无锡市天一实验小学 范洁

教学目标：

1、运用已有策略学会本课生字新词，辨别同音字“竟、竞”，用查关键词的方法理解课文中“俯冲”、“庞然大物”、“无影无踪”的意思。

2、通过“读—一议——读”的方式，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。有感情地朗读课文。

3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。教学重难点：

1.体会用列数据和作比较来说明事物特点的作用。

2、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。课时安排： 两课时 教学准备： 多媒体课件 教学流程：

第一课时 前置性目标：

1、读熟课文，读准字音字词，读通句子，不认识的字查字典理解。

2、阅读《同步拓展阅读》。

3、查阅相关资料，了解航天飞机。

一、谈话导入，板书质疑

1、媒体出示神

五、神六飞天时的壮观场面及宇航员的英姿。

2、2003年10月15日，我国第一艘载人飞船神舟5号载着航天英雄杨利伟成功地升入太空并返回地面。这是我国航天事业的一大突破。今天我们来了解另一位太空骄子——航天飞机。（板书课题）

3、读了课题，你们想了解点什么？

4、相信大家在学习了课文之后肯定会对航天飞机有更多的了解。

二、初读课文，检查预习

1、检查预习情况（1）检查词语

脑袋

无影无踪

智慧

究竟

人造卫星

手臂

捞回

维修

翻筋斗

机舱 突然

注意读好前鼻音“翻、筋”，后鼻音“舱、踪、竟”，翘舌音“智”，平舌音“踪、舱”等。注意读好多音字“转”在“转眼间”和“转圈圈”中的不同读音，和“间”的不同读音。注意“转圈圈”中第二个“圈”读轻声。同时“圈”也是多音字。通过预习，你知道这里的究竟是什么意思吗？（结果、原委）

其实在字典中，“究竟”一共有三种解释，你能为下面的语句选择正确的解释吗？ 究竟：①结果、原委 ②用在问句里，表示追究 ③到底 A、他究竟是经验丰富，说得很有道理。（）B、这究竟是怎么一回事？（）C、大家都想知道个究竟。（）

我们已经知道，“究竟”有表示“追问”的意思，有表示“到底”的意思，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。

（2）指名、开小火车分段读文，其他学生边听边用笔做标记，读得好的地方，我们向他学习，不足的地方，呆会儿我们当小老师帮他。

A读好长句，注意停顿：

如“你能飞两万米高，他/却能飞几十万米高。”等句。B理解词语：

如：俯冲、一声呼啸、腾空而起、转眼间、究竟、东海之滨、不自在等。

三、再读课文，了解内容

1、把课文再连起来读一读，看看课文主要介绍了航天飞机的哪些内容？（2、3自然段介绍了航天飞机外形特点、飞行特点、本领大。）

2、除此以外还讲了什么？（第1自然段讲了普通飞机在天空中自由自在地飞着，很得意。第4自然段讲了普通飞机在智慧老人的启发下，认知到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。）

3、根据以上思考，给课文划分段落，并概括课文主要内容。

四、了解飞机，感受得意

1、指名读第一自然段，思考：你知道了什么？

2、“俯冲、爬升、翻筋斗”是怎么样的呢？你能用手来比划比划吗？（指名演、一起演。）

3、谁来读出这份得意？指名读，齐读。

过渡：但是当它认识了航天飞机后，又变得很不自在了，这是怎么回事呢？我们下节课再学习。

五、指导书写，写好钢笔字

1.自由认记，想想怎样巧妙记住这些字，写好这些字。如：脑：右部“凶”不要太宽，要窄于上面的横。

踪：左宽右窄，左短右长，左右分布要均匀。

“慧”：上下结构，间架要匀称，中间部分起笔在横中线上。2.指导书写这些生字。3.自由练写，老师巡视指导。

第二课时 前置性作业：

1、朗读课文，思考：航天飞机和普通飞机的不同之处。

2、查阅资料，了解普通飞机的本领。

一、复习导入，回顾课文内容

1、谈话导入：同学们，今天这节课上我们继续学习第19课，航天飞机。（齐读课题）

2、上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，还学习了课文的第一自然段，我们知道，这一段描写了（一架普通飞机），他非常（得意）。在天空中，一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。正当它得意的时候，突然，一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。知道他是谁吗？（航天飞机）他又有什么特点呢？

二、精读课文，学习第二、三节

自由朗读课文二、三自然段，边读边想：

1、航天飞机给你留下印象最深的特点是什么？用“航天飞机———。”（特点）说一说。

2、你是从哪里感受到航天飞机这个特点的？可以圈画出关键的词语或句子。★航天飞机是个庞然大物。

（ppt）出示：突然，一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

A、庞然大物：什么意思？你见过什么样的物体属于“庞然大物”？（大象、恐龙、蓝鲸„„）航天飞机到底有多大呢？想见见他的真面目吗？出示图片，补充资料。（ppt）

1、出示飞机和人的对比图。

2、资料：哥伦比亚航天飞机总长约56米，展开的两个翅膀宽约24米，起飞重量约2040吨。每次飞行最多可载8名宇航员，飞行时间7至30天。再读这句话。（板书：外形庞大）

B、这个庞然大物究竟长得什么样呢？（ppt）

只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

你能看图来向大家介绍一下航天飞机的样子吗？（练说，任选其一。）（ppt）

大家好，我的名字叫（），我是一个（）。你瞧我（）的翅膀，（）的脑袋，（）的机尾，多么（）呀！

我的模样有点怪：长着（）的脑袋，（）的翅膀和（）的机尾。我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客——（）。

评价：介绍得真全面！航天飞机的外形都被你介绍清楚了！C、指导读。（ppt）

★航天飞机飞得快。（板书：更快）

A、这段话，你还读懂了什么？你从哪里看出航天飞机飞得特别快？

（ppt）出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。可以从哪些词看出“飞得快？

理解：转眼间、无影无踪、一声呼啸、腾空而起

给“转眼间”找近义词。（一瞬间、一眨眼、一转眼、一下子„„）

看，这就是航天飞机“腾空而起”的情景（出示图片），腾空而起就是一下子窜上去，可见速度之快。

航天飞机时速：8公里/秒

发射前6秒:航天飞机主发动机和助推器点火 发射后8秒:速度升至160公里/小时 不到1分钟内:飞行速度骤升至1600公里/小时 同学们，这个引起飞机好奇的庞然大物突然而来，转眼而去，可真快呀！谁能通过你的朗读让我们感受到。（指名读、齐读）

评价：可真快呀，像一阵风！

B、课文除了这段话描写航天飞机飞得快，还有另外一句，直接描写他飞得快的句子，你找到了吗？

（ppt）出示：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只要飞行七飞钟。

（出示地图）东海之滨在我国的最东边，而帕米尔高原则在我国的最西端，从东海之滨到帕米尔高原几乎横跨整个中国，航天飞机只要七分钟就到了，而普通飞机却要用4个多小时。4个小时是多久呢？

普通飞机从东海之滨飞到帕米尔高原，航天飞机都已经能在这两地间飞十几个来回了，那速度该多快呀！

举例：四个多小时就相当于早上七点来到学校上课，到中午吃饭的时间。而七分钟呢？平时我们

下课有十分钟，七分钟比我们下课的十分钟还短。谁来夸一夸航天飞机？（指名读、齐读）★ 航天飞机飞得高。（板书：飞得更高）“你”指的谁？“他”又指的谁？ 你是从课文哪里看出来？

（ppt）出示：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。感觉到了什么？

句子比较：你能飞得很高，他却能飞得更高更高。老师这样改好不好？为什么？ 谁来读一读？（指名读，齐读）

小结：同学们，航天飞机飞得真是又高又快，那课文是用什么方法来写他的这个特点的呢？（板书：列数据、作比较）这是两种常用的说明方法，可以把事物说得更形象更生动，我们同学在写作文时要学会灵活的运用。

航天飞机还有什么特点给你留下深刻的印象？ ★航天飞机本领特别大。（板书：本领大）

课文是怎样具体介绍的呢？（ppt）出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

想不想欣赏行天飞机的本领呢？让我们通过朗读把他的神奇本领读出来吧！齐读。

出示填空：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球（），能（），还能（）。这些本领可真让人大开眼见啊，让我们一起来读。

课前老师让你们搜集了航天飞机的其他本领？交流。教师补充资料。

• 航天飞机可以发射太阳能卫星电站，源源不断地向地球输送电能； • 可以发射大型通讯卫星，使地球上的人们的通讯得到方便;• 还可以分批把建筑材料和设备运到太空，在地球和月球之间装配“空间城市”，作为科学实验、加工工厂和人员往返的“落脚点”……

请大家看一看，想想这段话是怎么写航天飞机本领大的，运用了什么样的构段方式？（总——分）同学们说的真是太棒了！智慧老人在介绍航天飞机的时候用了这样两段文字，请你再读一读，想想他们分别是围绕哪里句话来写的？

练习：____________！普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。

___________！从东海之滨到帕尔米高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需7分钟。

大家总结得不错，也学会运用总分的构段方式了！

四、体会情感，感悟道理

1、.听了智慧老人对航天飞机的一番介绍，普通飞机变得越来越不自在了，智慧老人看出了飞机的心思，他亲切地说（出示智慧老人的话语），齐读。

（ppt）出示：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！

2、同学们，你是怎么理解这句话的呢？

3、那你知道普通飞机有哪些作用呢？指名说，教师补充。（补充资料）民用：客机、货机。

军事方面：侦察，作战、预警，为陆军提供火力支援，运输物资等。

4、听了老师的介绍，你想对普通飞机说些什么呢？

5、是啊，普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，我们也是一样，既不应该无自尊大，也不应该妄自菲薄。航天飞机外形大，速度快，可以为航天事业作出自己的贡献；而普通飞机自由灵活，种类繁多，也可以为人们做好多的事情。让我们记住智慧老人的话，再读。

五、自我介绍，内化语言 出示：自我介绍

1.随着科技的发展，越来越多的人类想了解他们。你们能帮帮航天飞机设计一张自我介绍得名片吗？根据上面的提示，赶快展示你们的本领吧！2.生练习说，交流。

名字、外形特点、飞得更高、飞得更快、本领可大了

3、（指着板书）今天我们在认识了一种新型的飞机——航天飞机，这么神奇的航天飞机哪来的呢？（科学家造出来的）

是啊，我们只有从小学科学，爱科学，长大后才能用科学为人类造福。

六、课后作业

1、完成航天飞机的自我介绍，读给你的同桌、父母听一听。

2、了解我国航天发展的情况，搜集一些资料，在小组内交流。

七、板书设计

外形庞大

19、航天飞机

飞得更高更快（列数据、作比较）

本领大