班主任话细节征_班主任话细节
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“班主任话细节征文”
【行为偏差生类】
带学生走出“恋师结”
重庆市巴蜀中学夏义勇
有一天，我的办公桌内有了一封学生来信，其中写道：
老师，我求助于您，因为你学过心理学。
我在初三时与一个男同学恋爱，我对他好极了，可不久却被他甩了，从那时起，我“恨”屋及乌，对同龄男生产生了一种强烈的厌恶感，导致同学关系紧张。
考进高中后，在高一下期时我班来了一位50余岁的男性数学教师吴某，吴老师讲课生动幽默，书法苍劲有力，篮球技术过人，我从他从上第一节课开始，就喜欢上了吴老师，于是我下课就问吴老师问题，问题时又不专心思考，而是“含情脉脉”地盯着吴老师看，后来有时跟踪老师回家，周末就打电话以问题为托词达到跟吴老师“说说话”的目的，寒假甚至还偷偷独自跑到学校吴老师家附近转悠，只为见吴一面，见到他，我就感到一种莫名的快乐温暖和幸福，我就幻想：要是我能够和他天天在一起该多好啊！
后来吴老师意识到我喜欢他，就有意与我保持了师生间应有的距离，提醒她学生问题不可过多，应当独立思考，我敏感的心受到伤害，我热烈的心情一下子降到冰点，“常独自流泪到天明”，苦闷之时，我不知不觉间给好友张某讲了自己的心事和绝望，哪知张某不信守诺言，又给班主任和同学说了，而班主任又与家长“通了话”，一时间，他们都说我“不要脸”“单相思”，这样的舆论向我压过来，我几乎快要“精神崩溃”了，我写了一篇日记，我发誓说：“如果哪个再敢说我不要脸，亵渎我的感情，我就死给他看„„
困惑的我：刘娟（化名）
我把信看了两遍，沉思良久。我知道，刚刚十六岁的刘娟的这种情绪，就是典型的“恋师结”（不特女生有这种现象，男生也有）。如果我们处理不好，就将导致悲剧。但他能给我讲，说明她对我是信任的，认为我可以帮助她。我决定利用我所学的心理知识帮助她走出困惑，避免悲剧。我同她约了一个时间和一个安静的地点，与她进行交谈。
我说：“刘娟，你能信任老师，我感谢你。我今天就以客观中立的态度同你探讨你的问题，我会对你的这件事情保密，请你放心说说心里话。”我点了点头。于是她就把上诉信件内容讲述了一遍，我静静的听着。末了，她说：“老师，我这是不是很变态啊，很无耻啊，该怎么
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