人员测评练习二（版）_人员测评练习二

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1、无论是先天还是后天获得的素质,都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件;只是说素质具有

A.稳固性B.可塑性 C.差异性D.基础作用性

2、在面试测评的标准中,揭示所测素质的形式、特征与标志的是A.指标B.标度C.项目D.指数

3、默里和摩根提出了

A.主题统觉测验B.多项个性测验C.智力测验D.人格测验

4、专业能力测验一般是针对被测者掌握的基本知识和下列哪项知识进行的测评A.非基本知识C.实践知识

5、明尼苏达的多项人格调查的主要方式是A.调查表题目少C.在一般的人员测评中使用广泛D.使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假

6、评价中心最常犯的错误是A.评价结果准确性差C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价结果反馈不及时

7、以下评价中心所遵循的原则中A.采用一种评价技术C.评价人员可以交流

8、对情景模拟的表述中,正确的是A.面谈模拟不属于情景模拟C.常用的练习有小溪练习

9、每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，测评。()

A.选拔性B.诊断性C.配置性

10、在选拔性测评中所谓差异性原则，被测评者素质的真实差异。A.量化B.水平C.能力D.差异

11、在测评时，把被试假定为接替某管理人员的工作，文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是A.无领导小组讨论B.管理游戏

12、将测评要素分解成测评目标，标，这样形成的测评标准体系称之为A.纵向 B.横向C.混合13、同一个体的各种素质、们相互联系，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效中，素质的这种特性是其的表现。()

A.内在性B.综合性

14、个体经历过的事物包括感知过、经验在头脑中保持下来，并在一定的条件下得到恢复，这说明个体具有A.理解B.记忆C.15、事业单位招聘公务员为了保证公平性同时又要象企业一样注重效率，方法测评。

A、面试B、笔试C、心理测验

16、在引进高层次人才时会出现,表述正确的是,建筑练习创造出高绩效，D.开发性

即要求素质测评既要以()

C.角色扮演D.公文处理在测评目标下设立测评项目，______结构。D.网络

C.相对性 D.表出性思维过、体验过和操作过的事物，D.联想

D、多种测评方式结合“水土不服”的现象，B.专业知识 D.一般知识 C.实行起来省事B.评价结果反馈质量 B.使用相同的工作模拟技术 D.评价人员先预测 B.是一种客观性的技术 D.管理游戏是情景模拟的一种形式在人事配置中经常需要运用______为依据，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的()

再在测评项目下设置测评指()所以在引进高层次人才时会使用,后观察讨论

______又要能够反映它____________能力。()需要使用（）MBTI

因此，同一素质的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中，都可以经过识记作为应用

职业性格测量，在根据（）等维度的人格人群指数给出分数，进而描述该人员的性格类型。

A、EI、SN、TF、JPB、AN、SN、FT、TPC、IA、SD、WY、OPD、IQ、BN、SN、TF17、微软招聘人才时是怎样对面试者进行面试的（）

A、注重信任与诚实B、车轮战C、注重对人品的考察 D、着重考察求职者的悟性

18、民生银行招聘人才是怎样对待面试着的面试的（）

A、注重信任与诚实B、车轮战C、注重对人品的考察 D、着重考察求职者的悟性

19、摩托罗拉招聘人才是怎样对待面试者的面试的（）

A、注重信任与诚实B、车轮战C、注重对人品的考察 D、着重考察求职者的悟性 20、在招聘软件工程师时，主要应该从（）维度对人才进行测评。

A、学习能力、团队合作能力、对立思考能力 B、学习能力、合作能力、创新能力C、学习能力、创新能力、人际交往能力D、人际交往能力、合作能力、创新能力

21、作为素质测评信息的输出或反馈，人员素质测评活动的最终产品是（A、职位说明书B、工作分析书C、报告 D、招聘简章

22、对于素质与绩效关联性的研究，我国主要始于（A、20世纪60年代 B、20世纪70年代 C、20世纪

23、对于素质与绩效关联性的研究，我国研究的比较晚，并且针对的对象主要是（A、一般员工B、中层管理者C、政府职员或者企业高层管理人员

24、企事业组织应该注意对自身测评与选拔的结果进行性和测评机构的水平，从而改进未来的测评工作与选拔决策。A、分析 B、总结 C、跟踪 D、检查

25、为了能让员工对测评产生信任感，并对自己具有更明确的认识，从而扬长避短，选择最适合自己的工作应该及时（）

A、对员工进行培训 B、将结果反馈给员工 C、对员工进行教育

26、频数分布表可以图形化为频数分布图，最常见的是直方图与多边图两种。以（）来表示频数的分布的。

A、高度B、宽度C、中值点 D、面积

27、Z分数是一种标准分数，它是百分位数的一种转换。（）

A、0左右 B、1。0左右 C、1。5左右 D、2、028、Z分数是一种标准分数，它是百分位数的一种转换。应该（）

A、0左右 B、1左右 C、2左右 D、2。5左右

29、公司中某部门又25仁，请算出在这个部门中排名第A、45％B、55％C、62％D、70％

30、在面对大量候选者的初步筛选中（）作为一种简单只管的分数发挥作用，以根据它很方便第淘汰一定比例的候选者。A、名次 B、百分位数 C、Z分数 D、T分数

31、（）是通过转换后等到的分数

A、目标参照性分数 B、常模参照性分数 C、原始分数

32、（）是评价中心技术世纪运作中确保可以获得有效评价的关键环节。A、评价者的设计 B、评价者的使用 C、评价者的培训

33、评价中心技术由于评价员的行为不一致，不统一的原因，准，因此美国建立了《评价中心实施标准和道德准则》其目标是（A、对评价人员行为约束 B、对被评价人员行为约束）年代。80年代 D、（）其中人员素质为中等时

其中人员素质为优秀水平时10位人的百分位数是多少（D、导出分数 D、评价者的前期排练没有建立明确的、无歧义的标 C、设立了最高专业标准

20世纪90年代 D、所有人都适合D、对员工进行奖惩）））

Z分数应该Z分数）决策者可D、设立最

以检验测评系统运用的合理 其中直方图是左右

低专业标准

34、当被使者即将上任的工作与评价他的主试人员的工作完全不同时，主试人员总是用自己的行为模式来衡量被使者的优劣。这说明评价中心技术具有（）缺点。

A、花费大，代价高。B、应用范围小 C、一般人操作不了 D、主试人员在观察评定中存在的错误和偏见

35、（）是指所设计的情景试根据一定工作原型与生活规律经过加工创造的“情景”。A、相似性 B、真实性 C、典型性 D、真实性

36、在调研模拟中，只给考生一个调研任务，而对于调研途径、方法及调研对象不予给定，这样会使考生有一种“现实”感。这体现的是（A、逼真性 B、素质相似性

37、自我洞察的评价中心是（A、卡特尔 B、明尼苏达

38、发展中心这一术语本身历史不长，大约是在（A、20世纪30年代纪90年代 罗杰

39、角色扮演主要是用以测评（A、管理能力 B、人际关系处理能力40、（）测评是评价中心使用最多的一种测评形式，使用频率高达A、公文处理 B、无领导小组讨论

41、评价中心主要是对管理人员进行管理能力于绩效的预测，人员的管理素质于潜能，体现的是评价中心技术的（A、整体互动性 B42、评价中心在我过历史上可以追溯到公元A、先秦 B、奴隶社会

43、（）被认为实现代人员测评的一种新方法，选军官的非常先进的测评程序。A、评价中心 B、心理测评

44、在面试过程中在主考官希望进一步挖掘某些信息是，追问，通常是以（A、为什么B、在哪里

45、在面试的整个过程中的89％

A、确认阶段 B、核心阶段

46、考官问：请你介绍一下你的经历，好么？这属于（C、条件相似性 D、内容相似性）于20世纪70年代提出的一种测评方法。C、不恩 D、迈克

B、20世纪40年代 迈克）的情景模拟活动。C、文书处理能力 C、角色扮演 D C、形象逼真21世纪（C、尧对舜D、隋朝

C、能力测评 D、智力测评）开始的C、已经做 D、怎样

（）阶段通常主要是收集应聘者核心胜任能力的，展面试过程 C、结苏阶段 D、导入阶段））年代（C、20世纪70

D、形象举止能力

因此他的测评内容主要是管理）特征。D、综合性）德才考察。

一般会在其他类型的问题后在继续）问题）提出

罗杰 D 81％20世不恩年代、、管理游戏、以预测位主要目的 起源于德国心理学家建立的一套用于挑

A、开放性提问B、封闭型提问 C、行为性问题 D、关键胜任能力的行为问题

47、面试不是闲谈，而是基于标准，有关问题应该是基于（）收集事实、行为或感觉信息的。

A、工作 B、组织 C、应聘者 D、职位

48、观察是指观察者带着描述和总结对一个或多个人或事件的行为或表达的系统察觉。为了实现系统聚焦式的观察，实现对（）明确界定起到了关键性的作用。A、内容设计B、行为标准 C、行为模式 D、特定行为

49、在面试中为了让被测试人员如实的回答问题，说出自己的真实想法，是面试收到实效，主试人员应该利用机会创造出一种与被试人员相互信任感与亲切感的交谈氛围。中应该注意的（）

A、提问应该适当艺术包装 B、面试中要充分发挥应试者的主动性主考人员要掌握问答过程的主动权。

50、面是中对实施的判断不仅仅依赖于主试人员的严谨逻辑推理和辩证思维，大的印象性，情感性与第六感觉特点，这是面试的（A、对象的单一性 B、内容的灵活性 C、信息的复合型

51、下列属于面试好处的是（）

A、能更加准确了解求职者的信息 B、能弥补笔试的失误够更专业化

52、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是A.考核性测评B.诊断性测评C.配置性测评D.开发性测评

53、卡特尔16因素测验实质是一种_________测验。A.才能 B.潜能 C.品德 D.知识

54、在测试中，小组成员各被分配一定的任务，并且相互间必须合作才能较好地完成，购买、供应、装配或搬运等。通过被试者在完成任务的过程中所表现出来的行为来测评被试者的素质，这种方法是()

A.工作模拟B.管理游戏C.角色扮演D.公文处理5556、为面试提供心理学依据的是（）A、笔试B、心理测验C、行为测量 D、精神分析

57、美国个性心理学家______首先用他编制的第一套心理测验试题，进行心理测验，从而使心理测验走出实验室直接应用于实际（A.西蒙 B.瑟斯顿C.卡特尔 D.哈特威58、1883年，英国优生学家_________在《人类才能及其发展的研究》验”这个术语，并创设了“人类学测量实验室”。(A.卡特尔 B.高尔顿 C.斯特朗 D.比奈）特征。D、判断的直觉性 C、能够使测评效度提高())这是如何文C、提问形式要多样 D、而往往包括很D、能()例如对哥伦比亚大学的学生一书中首先提出了“测

59、配置性测评的目的是以所配置的______为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的（）

A.素质要求 B.职位要求C.任职资格 D.能力要求

60、要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强______的目的（）A.信度 B.效度C.数量 D.质量

61、人们可以依据素质表征行为发展的历史轨迹及其趋向对被测评者的素质发展进行某种预测。这种预测的有效性取决于素质特征A.可预测程度B.稳定程度C.代表程度62、KSAO：知识、技能、能力和其他个性特征的英文缩写，它是指与征。()

A.工作B.项目C.能力D.环境

63、结构化面试又称______，这种面试对整个面试过程的因素都有严格的规定。A.标准化面试B.过程型面试C.规范化面谈64、______是测量被测人脉搏，呼吸频率和皮肤反应等生理变化的一种电子工具。A.心电图谱B.心理测试器 C.测谎器65、1890 年,美国个性心理学家高尔顿发表了（A.《心理测验》 B.《心理测量》C.《心理测验与测量》 D.《心理与实验测量》66、在面试中,主要是想了解被试者的工作经验A.你大学毕业后的第一个职业是什么？C.请谈谈你现在的工作情况 D.你喜欢什么运动67、记忆的()是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。A.完整性 B.准确性C.公正性 D.合理性68、明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的A.文书倾向 B.运动技能倾向C.机械倾向69、同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、A.可塑性 B.表出性 C.差异性 D.70、面试中，所谓（）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.71、记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（A.基础 B.程度 C.数量 D.广宽性()D.特征程度

D.整合面试D.情感测试仪）的论文,可以这样问（B.你大学学的是什么专业

()能力。D.技能技巧行为产品与工作绩效，）。______有关的个人特,介绍了他编制的第一套心理测验）.这说明了素质的()().（）。

综合性标准性

72、（）就是了解人在职业领域中具有某些潜力的有效手段。A、职业能力倾向B、职业能力 C、工作能力 D、职业分析

73、在创造能力测试中（）开发主要适用于在校的学生，尤其是儿童。

A、托兰斯的创造性思维测验B、威廉斯的创造力测验系统 C、威廉斯的创造性思维测验D、南加利福尼亚大学的测验

74、（）测验就是呈现若干形式一律相同或形式各异的木块，使被使者将这些木块放到具有这些木块形状相同的空洞之板里去，然后要根据被使者置放形板的速度或正确程度，评定其机械能力的高低。A、机件配合测验75、在操作能力测验中（A、柏杜插板76、（A、韦克斯勒智力两表测验

77、（垂直的位置。A、身体调解测验78、认知学派认为个体的品德是由品德中认知因素决定的，方面测评品德水平。这方面最具代表形的是（A、明尼苏达测试79、我在——————时候感到幸福。这是属于投射技术中的（A、联想投射80、在投射技术种被测者所意思到的是图形，行为却吧内心的一些隐常的东西表现出来，这体现的是投射技术（A、目的的隐蔽性81、（A、OSL 82、（机辅助分析进行考核行品德测评方法。A、OSL

B、形板置放测验B、克劳福得灵活形测验）是世界上最有影响力，应用最广泛的智力测验。B）测验要求被测者坐在一间倾斜的房间的椅子上，要求它调节椅子使其真正达到

B、标尺测验 B、雷斯特测验 B、填空投射 B、呢绒的非结构性）测评是一种以品德素质开发位目的的行为测评法。B、问卷法 C、主管量表测评测评是我国学者B、问卷法 C、主管量表测评 C、工具使用测验）主要适用于测试电器和电子产品装配工的能力倾向。C、奥康纳测验 C、龚耀先成人智力测验 C、框架测验 D、镶嵌图形测验C、韦克斯勒测验C、构造投射 D、完成投射故事或句子等刺激反应，C、内容的开放性 D、FRC

1991年自行设计并进行过试验的一种方法。

D、FRCD、机械理解测验

D、机械能力测验

D、明尼苏达智力

因而它们主张从品德现象的认知

D、瑞文测验）种

而实际上它们的反应）特征D、反应的自由性它是事实报告计算、瑞文标准推理测验））