电子商务课程说案_电子商务专业课程简介

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《电子商务基础》课程说案

课程综述：

1.本课程在专业教学中的地位和作用

2.本课程的教学要求和培养目标

3.本课程的主要内容（章节）

4.本课程教学内容的整合及依据

5.本课程的教学方法

6.根据学情指导学生学习方法

7.考试考核

一、本课程在专业人才培养中的地位和作用

本课程是为电子商务专业开设的一门专业核心课程。本课程以商务活动的发展为起点提出对电子商务产生的经济原因进行分析；以计算机系统与网络信息技术所提供的功能为依据介绍电子商务产生的技术基础；通过案例分析介绍电子商务的运用领域、分类、特点、需要解决的管理和技术问题；以企业电子商务化为线索介绍电子商务系统的设计、电子商务交易安全技术和交易标准、电子商务物流、网络营销等；以国内外电子商务发展的动态为线索介绍电子商务发展的环境及趋势。

课程类型：专业基础课

学时：54学时

适用专业：电子商务专业

二、本课程的教学要求和培养目标

本课程在介绍电子商务技术和应用的同时，有意加强对与管理学相关的问题的理论论述。开设电子商务课程的目的在于通过教与学，使学生正确理解电子商务概念和基本知识，掌握电子商务的运作模式和电子商务涉及的诸多技术如：计算机系统与网络技术、安全保密技术、电子支付技术、EDI、Internet等，熟悉电子商务与其它领域（如市场营销）的关系，通过对电子商务解决方案的学习，初步具有创建电子商务的一般能力，为以后学习其他专业管理课程和实际应用打下基础。电子商务基础是一门专业基础课程，因此，教学中不仅对电子商务概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，由于电子商务又是应用性强、技术涉及面较广的课程，还需在教学中应注意理论联系实际，通过必要的案例讨论、课后作业等，启迪学生的思维，了解电子商务的最新动向，提高学生分析问题解决问题的实际能力。

三、本课程的主要内容（章节）

本书共分为八章，第一章是电子商务概述，介绍了电子商务的基本概念、分类与交易过程、功能与效益、一般框架体系及发展的新动向。第二章是电子商务的主要模式，包括EDI、B to C、B to B模式及网上拍卖模式，介绍了具体操作方法。第三章是电子商务技术基础，主要介绍Internet接入技术及与电子商务紧密相关的数据库技术、网络技术和Web技术。第四章是电子商务安全，主要介绍计算机系统与网络的安全技术、电子商务交易安全技术和交易标准。第五章是电子支付，主要介绍电子支付的基本方法和支付工具，包括银行卡和

各种电子货币、移动支付及网上银行等内容。第六章是电子商务物流，主要介绍电子商务物流的系统化和配送中心的问题，以及我国电子商务物流存在的问题与对策。第七章是网络营销基础，主要介绍网络营销的基本理论、理论框架、目标市场的选择、各种网络营销策略及网上市场调研的方法。第八章是电子商务法律，主要介绍电子商务中的知识产权、消费者权益保护、税收及虚拟财产的法律保护等问题。

四、本课程教学内容的整合及依据

电子商务是一个综合类专业，其竞争优势就在于学生的综合性能力。根据高职院校电子商务人才培养目标的定位，在理论课程的设置上要强调理论知识体系的宽度和广度，涉及面要覆盖所有“电子商务化岗位”，但不要求理论知识体系的深度和精度，只需能够满足实际需求，以“够用”为原则。在实践课程的设置上要以“小方向，重特色”为原则，把专业培养目标细化为网站建设、网络营销、网上贸易和物流管理等互为依托、前后衔接的电子商务专业人才生态链。

根据教学目标，着重讲解第二章（电子商务的主要模式）、第五章（电子商务支付）、第六章（电子商务物流）、第七章（网络营销基础）；第三章（电子商务技术基础）、第四章（电子商务安全）做较多的讲解，而第一章（电子商务概述）、第八章（电子商务法律）做一般性讲解。

五、本课程的教学方法和教学手段

1、教学方法

本课程教学方法以调动学生的积极性为核心，除了基本的理论讲

解、课程讨论等教学方法外，结合旅游资源学课程的特点，适应高职的要求，探索并完善以案例式、研讨式、参与式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。

1）讲授法。改变完全单向的教师讲、学生听的教学方法，采取教师学生交互式的方法，提倡学生提出问题，由学生自己解决问题，鼓励学生发表不同见解；同时课堂讲授也从纯理论的讲授方法转向理论结合实际的讲授方法。

2）案例教学法。对一些实践性很强的重点内容，采用案例的教学方法。先精选授课所需的每一章案例，并建立案例库，充分发挥案例教学方法的作用，提高学生对经济法律事务的处理、应用、掌控的能力。

3）启发式教学法。

①讨论启发。在预习的基础上，通过讨论的方式，引导学生主动参与课堂教学活动，发挥学生的主体作用。在教学中，可布置思考题和组织课堂讨论。这些方式既有利于克服学生社会经历浅的矛盾，又能给学生留下充分的空间，让学生通过讨论发现问题，解决问题。

②提问启发。针对课程的教学目的进行能力分析，并以此为依据把握课程内容的重点、难点和知识点，在教学中有针对性进行提问，使学生避免填充式地吸收，它具有随机性的特征，同时又是检验学生学习效果的有效方式。

③案例启发。如在第二章电子商务主要模式教学中，通过有目的地布置案例，引导学生思考问题，使学生的认识水平不局限在对教材内容的一般理解上。同时做到在讲授“单行法”时，以案例开篇，基本概念、难点等以案例引出，遇到的问题顺利解决作为案例的结尾。使学生通过学习，一方面增加学习兴趣，另一方面激发实践意识。

4）研讨式教学法。教学中增加了课堂讨论在课堂教学中所占的比例。通过课前演讲、课堂提问和自由讨论等方式增强师生交流和互动，提高课堂教学效果。在讨论的基础上，还通过布置论题的方式，让学生自己查找资料写成规定字数的理论文章。通过这这些方法，有利于培养学生的良好的学习方法、分析问题、解决问题的独立思考能力以及书面写作等多方面的才能。

2、教学手段

我们由原来单一的粉笔加黑板的教学手段发展到现在充分利用现代信息技术手段，优化了教学过程，提高了教学效果。

1）积极应用现代化科学技术和教学手段。我们制作了电子课件和幻灯片，使用电子讲稿和多媒体课件教学，丰富了教学内容，使教学方式生动灵活，有吸引力。

2）购买案例教学用光盘。通过播放案例引出教学内容，或者在讲授完理论知识后，播放案例用于案例教学。这样既可以活跃课堂气氛，又可以增强学生分析案例和解决问题的能力。

3）网络教学手段。主要有针对性地进行考证辅导和答疑辅导，培养和训练学生自学能力，通过QQ、收发电子邮件等方式与学生进行网上交流，一方面可以及时为学生解疑答惑，另一方面也便于教师及时发现问题，调整教学内容和教学方法。

六、根据学情指导学生学习方法

我校本专业学生普遍基础较差、综合素质不高，缺乏良好的自主学习的习惯和学习方法。但绝大多数学生智商较好，吃苦耐劳，朴实善良，希望掌握较高的职业技能，谋求较好的职业岗位，可塑性较强。教学中鼓励学生积极思考，参与案例讨论，大胆发表自己的想法；树

立正确的信息观利用丰富的网上资源；启发培养学生理论联系实际的能力。

七、考试考核

教学考试是对教学效果考察的最后一个环节，对考试的方法采用闭卷的方式，对学习成绩的评定做改革，不仅要重视总结性(结果)评定，而且要重视过程性评价。具体做法是：期末考试占50%，平时占20%，论文成绩占30%。注重学生平时的表现，如出勤率，回答问题情况，上课表现情况，案例讨论发言情况，作业情况等。谢谢大家，敬请赐教！