农村中学生数学学习之我见_初中农村学生数学学习

农村中学生数学学习之我见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中农村学生数学学习”。

龙源期刊网 http://.cn

农村中学生数学学习之我见

作者：崔荣德

来源：《现代教育科研理论》2013年第03期

【摘要】帮助学生消除心里障碍，找回自信；建立平等的师生关系，引导学生学习；多渠道培养学习数学的兴趣。

【关键词】 数学学习；兴趣

农村中学生生活空间比较狭窄，学习基础差，部分学生导致厌学情绪，尤其是数学 有的连小学简单的四则混合运算都不会，针对这种情况，作为初中数学老师就应当利用他们身边的数学信息，激发数学兴趣，提升数学素养，让学生学好数学。

1.帮助学生消除心里障碍，找回自信 很多学生数学成绩不好，数学思维能力明显滞后，导致他们产生不想学，学不好的思想，对这些学生要帮助他们消除心里障碍，在学习方法上加以引导，我在具体数学教学中是这样做的，首先找一些简单的数学题，让学生先做或讨论，然后找出学生亮点，加以肯定表扬，多创造机会，让学生身上的亮点得到充分发挥，使他们认为自己行，并不比别人差，从而找到了学习自信心。

2.建立平等的师生关系，引导学生学习 教学过程中，教与学是相互相成的，良好的师生关系对教与学有积极的促进作用，教师是师生情感关系的主导者，只有具备亲和力，和完美的人格才能建立和谐的师生关系，学生一旦与数学老师建立了和谐的关系，学生就会喜欢这个老师，从而喜欢这个老师所上的数学课，当老师的情感在教学中得到充分发挥时，学生学习数学的兴趣就浓了，学习成绩就自然提高。

3.多渠道培养学习数学的兴趣 数学内容较枯燥抽象，它不像语文那样有深动的语言和复杂的故事情节，不容易引起学生学习兴趣，因此，在数学教学过程中，老师要从身边熟悉的数学入手，引导学生大胆探索时间，总结规律，比如我在教三角形内角和定理时，我让学生任意画一个三角形，然后把这个三角形剪下来，再把剪下来的这些三角形拼在一起，看看是不是180°，通过这样在实际中学习数学，学生的积极性，其次在数学课堂中要从语言的表达下功夫，充分利用各种直观教学手段，如模型直观、实物直观、图像直观、语言直观、多媒体直观等教学手段，从学生感性认识上升为理性认识，借助于教师的生动语言，动作表情，进行形象化表达，吸引学生注意力，创造一个有生有色的课堂，培养学生学习数学兴趣。

总之，提高农村中学生数学学习兴趣，对提高农村数学教育的意义非常重大，作为数学教师，只有不断的改进教学方法，多渠道多角度引导学生积极思考认真探索，最终能够使学生对数学达到厌学到爱学乐学的转变。