航天飞机_航天飞机介绍

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19.《航天飞机》第二课时教学设计

教材分析：这是一篇科学小品文。它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。全文共4个自然段。其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用，是全文的重点。课文叙述灵活，语言生动既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例，特别适合中年级学生阅读。

一、教学目标：

1、理解课文的基础上能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。

3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小热爱科学的志趣。

二、教学重点、难点：

1、识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。

2、了解航天飞机的一般知识和主要特点。

三、教学准备： 课件

教学过程：

一、复习导入

1、齐读第一自然段，这架飞机可得意了，他一会儿„„一会儿„„一会儿„„

2、普通飞机正在得意，大家想一想他看到了什么？

二、精读体会第2自然段

1、自由朗读第二自然段。

朗读要求：把描写航天飞机特点的词语用“

”画出来。

2、学生集体交流。

（1）理解：庞然大物。试举例。（外表庞大的东西，形容体形很大。）

(2)学习生字“踪”，“足”表意，读“宗”表音，指人或动物的脚印；“无影无踪”意思是没有了踪影，形容速度快。

3、第二段形容速度快还有一个词，是哪个？（转眼间）

4、请学生表演“转眼间”的意思。

师：航天飞机又巨大，飞得又迅速，真让人惊叹！你觉得怎样朗读好？

5、指导朗读：有感情地齐读第二自然段。

二、精读体会第3自然段

1、（师：是呀，这是什么呀？飞机去问谁了？）（智慧老人）学习“智慧”。（很有知识、很聪明。）

2、他找到智慧老人想问个什么？

3、学习“竟”字，（表示完、结束）；析词“究竟”。（智慧老人介绍航天飞机，他分几次说的？）

4、学生默读课文第三自然段

思考：这段话写出了航天飞机哪些特点。（1）学习第一次说的话：（ppt展示：刚才你见到的„„飞行七分钟。）

飞得高：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。引出说明方法：作比较、列数字。飞得快：东海之滨到帕米尔高原，它只需飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！” 师：老师给大家看一样东西，大家一定能读好这句话!出示中国地图，讲解：东海之滨位于我国浙江省，是祖国的最东面；而帕米尔高原位于新疆省，是祖国的最西面。

指名朗读。（突出数字，读重音。）

（2）学习第二次说的话：（ppt展示：航天飞机的本领可大了„„带到地面上来维修。）

航天飞机还有什么本领？请你读读智慧老人第二次说的话。

② 指名读智慧爷爷的一段话。(PPT演示航天飞机释放回收人造卫星图片)②教学生字“维”，“纟”与丝、绳子有关，理解“维修”的意思。

师：能登上太空是人类梦寐以求的一件事，航天飞机能帮人实现这个梦想，我们中国可以自己研制航天飞机，请用自豪的语气朗读这个自然段。

（3）指名朗读。

三、精读体会第4自然段

1、（师：飞机越听越不自在。飞机为什么不自在？）智慧老人只夸航天飞机。智慧老人很聪明，看出了飞机的心思。于是亲切的说——请同学朗读（注意亲切的语气）

2、（师：大家觉得智慧老人这段话说完了吗？）没有。他还会说些什么？——还应该说一说飞机的作用。（同桌讨论1分钟）——便捷，价廉，实用。

3、那么作者为什么不把飞机的优点都写出来？

因为课题是航天飞机，写作要有侧重。（写作指导：写作不能写偏题，不能多写与题目无关的内容。）

三、课堂小结

四、练习: 说说写写“航天飞机自我介绍”。

选一句，再用文中的句子填一填，然后说一说：

1、航天飞机很有趣的。

2、航天飞机飞得可高了！

3、航天飞机飞得真快啊！

4、航天飞机的本领特别大！

请1-2个学生连起来说说

提出要求：1.连起来2.要采用拟人化（我就是航天飞机）

五、课后作业