加强纪律整顿 树优良学风_学风纪律整顿月活动
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加强纪律整顿 树立优良学风
——西街中学学风纪律整顿工作总结
为了促进我校“校风、学风、班风”的根本好转，确保学校各项教育教学目标顺利实现，规范学生日常行为，营造良好育人环境，进一步深化学生行为习惯的养成教育，全面提高教育教学质量，我们利用一个月的时间，在全校上下深入开展了“抓养成、正学风、促校风”的“学风纪律整顿月”教育活动。现就这次活动总结如下：
一、具体做法
（一）宣传动员，提高认识，理清思路，明确目标。
政教处先后分层次召开了学风纪律整治的专项会议，专题安排、落实此项工作，印发了“学风纪律整顿月”活动安排及学习材料，制定了整改措施，使活动有章可循、有章可依。
（二）、强化精细管理，注重习惯养成教育
1.学习习惯的养成。
1）狠抓学生课前预习。要求学生三饭后预习铃响前提前5分钟进教室，进行课前演讲，读背课文、单词。通过此举措，不但严明了学习纪律，也培养了学生良好的学习习惯，增强了学习效果。
2）针对学生早读、晚自习时间，打瞌睡，玩弄手机，听音乐，左顾右盼等现象，政教处坚持巡查，突击检查，揭摆问题，及时给予纠正。
2.卫生习惯的养成。
为了培养学生良好的卫生习惯，政教处、年级组每天按时检查和抽查各班卫生，并将检查结果及时公布。坚持每周四进行卫生大扫除，利用班会、班干部会教育学生，从点滴小事做起，规范学生的行为习惯。
3.文明习惯的养成学校政教处利用班会时间，经常要求各班对学生进行文明礼仪、仪容仪表教育。教育学生举止大方、谈吐文雅、服饰规范。为了将这项工作真正落到实处，政教处协助年级组对全校学生的仪容仪表进行了两次检查，并责令不符合中学生服饰、发饰标准要求的学生限期改
正。
（三）、紧扣整改目标 开展主题活动
自开展学风纪律整顿以来，全校各班级针对学生学习、纪律、思想道德、行为习惯四方面存在的突出问题，采取有效措施，积极开展具有本年级、本班级特色的纪律学风整顿活动。
（1）利用升旗集会、国旗下演讲时间，安排学生讲解开展学风纪律整顿月教育活动的目的意义，宣传动员，激励学生自觉参与学风纪律整顿活动，养成良好的学习、生活习惯。，（2）政教处协助保卫科以“第20个全国中小学安全教育日”为契机，通过组织全校学生宣誓、签名等活动，增强了学生的安全意识，确保了学校安全、稳定。
（3）政教处连续四周，在三饭时间预习铃响前，严厉查处不按时进教室的学生，经过查抓基本上杜绝了此类现象的发生，规范了学生的行为习惯。
（4）组织各班积极开展以“知雷锋、学雷锋、见行动、扬正气”为主要内容的青年志愿者服务活动。通过办学雷锋主题板报、组织学生去县民乐园打扫卫生、各班开展关爱贫困生、学困生等活动，明确了学雷锋实质，诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，弘扬了社会新风，传递了正能量。
（5）、开展仪容仪表检查，整顿学生留长发、怪发，佩带首饰，着奇装异服，蓬头垢面，不讲究个人卫生等现象，使其基本得到遏制。
（6）再次修订完善了《校园环境卫生整改措施》，有效解决了校园、公寓楼脏、乱、差的现象。
（7）利用课间及晚自习时间，在教室、厕所等场所，检查学生携带手机、吸烟等现象，扼制了学生违规违纪事件的发生。
（8）配合高三年级组召开了高三学生家长座谈会，家校互动，携手育人。综合社会各方力量，形成教育合力，共同关爱学生。
（9）对各班上报的问题学生，政教处专门召开了教育转化会，摸清这些学生的思想底子，填写“问题学生登记表”，举办“问题学生”教育转化班，加强对学困生的跟踪教育。在教育过程中，雒校长
引经据典、通过自己亲身经历，语重心长地对学生进行纪律教育、世界观、人生观教育、理想前途教育，这些学生聆听后感受深，心灵受到极大的震撼。
（10）对整顿教育活动中查找出来的违纪违规学生，比如打架、吸烟、赌博、带手机进教室、仪容仪表不规范等学生进行了耐心细致的批评教育，并按照校纪校规进行了严肃处理，对严重违纪学生进行了校级处分，同时扣除了班级量化成绩。
通过这些活动的开展，全校师生深刻认识到学习的重要性和遵守纪律的必要性，进而增强学习的积极性和遵规守纪的自觉性；学习态度明显好转，学习积极性明显提高，认真学习的学生明显增多，学生学习成绩大幅度提高；学生行为习惯得到规范，存在问题逐步得以改正，全校学生在纪律学风方面实现“两个转变”，即：学生从被动的“规范”转变为主动的“习惯”，从“要我学”转变为“我要学”，达到“六个明显”即：迟到、旷课、早退、打架、上网、缺宿等现象明显减少，班集体学习氛围明显改善，学生学习能力明显增强，考风考纪明显好转，学习成绩明显进步，班集体凝聚力明显增强，校风、学风、班风进一步优化。
二、取得的效果
这次“学风纪律整顿月”活动，历时一个多月，由于学校领导的大力支持，各处科室、各年级组的紧密配合，各班主任老师的积极参与，整顿活动达到了预期目的，涌现出了高一：1班、3班、4班、5班 ； 高二：3班、9班、11班、13班、14班；高三：1班、2班、4班、6班、11班，14个先进班集体。这些班级在这次活动中措施得力、方法灵活、班级凝聚力强、动劲大、效果好。具体表现在：（1）班级学生学习目的明确，遵守课堂、自习、考试纪律，早读认真，课前预习充分，学习风气浓厚。（2）班级同学相互关心，团结友爱，尊敬师长，有良好的班风。(3)能坚持经常开展文明习惯养成教育，自觉遵守学校的各项规章制度，无违规违纪时间发生。(4)班干部工作得力，班委会、团支部有凝聚力，有感召力，能以身作则。(5)积极参加学校的各项活动，在各项学习、检查评比中成绩好、进步快。(6)
课堂气氛活跃，学生发言积极主动，班风正，学风浓。学校号召其他班级要以以上班级为榜样，继续深入持久地开展学风纪律整顿，从而使学生养成良好的学习、生活习惯。
三、存在的问题及不足
1、各班学风纪律整顿活动开展不平衡。通过查阅资料和调查学生，少数班级学生对这次活动的目的及内容认识模糊，对学校及班级的纪律要求置若罔闻、自行其是，更有甚者，在学校学风纪律整顿期间，顶风违纪，一再犯错。
2、少数班级对本次学风纪律整顿活动开展认识不到位，行动迟缓，从上交的总结看，有些班级安排粗糙，内容空洞。
3、学生中仍有诸多急需改进的地方
①、学习不积极，被动接受；不按时交作业、抄袭作业现象时有发生；课堂纪律有待进一步加强。
②、学生安全意识不强。楼梯间嬉闹现象仍有发生。
③、卫生习惯差，个别学生乱扔纸屑、食品袋现象时有发生。
④、文明礼仪：个别学生素质差，出口骂人、不尊敬师长等问题未得到彻底根除。
四、要求及改进措施
各班要理清工作思路，对在纪律学风整顿活动中存在的突出问题，继续整改，及时向政教处汇报。学生行为习惯的养成是一个长久的过程，也许需要一生来完成，它所带来的效果也会影响一个人一生的各个阶段，我们会在不断总结经验的基础上，创造性的开展工作，使每个学生都能养成良好的行为习惯，这是我们教育的动力，也是我们最终的目标。
凤翔县西街中学
2015年4月9日
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