高改梅论文《中彩那天》_爱心组织简介高改梅

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《中彩那天》的作业设置

榆林市第三小学 高改梅

内容摘要： 有研究表明：当学生对他所知道的东西犹感不足的情况下，学生的学习才最有效。适量、适当的作业和要求，能有效地帮助学生体会成功的喜悦，树立信心。教师是学生成长的引导者、学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人、发展的主体。教师要善于在多样性教育中为学生创造选择的条件，扩大选择的范围，发展选择的能力。过去的作业多为教师于课后布置，作业的数量、作业的难度以及作业完成的形式，教师有着决定权，并以一定的作为强制力保障实施。学生对于作业，总是处于被动接受任务的境地。学生必须严格地按照教师所作的规定完成作业，一般来说，学生都能按部就班地完成，聪明一些的学生能完成得较好，不够用功和学习困难的学生就常常采取逃避和拖延的办法。

在新课标下，如何改变过去作业不足之处，调动学生的作业积极性呢？其中有效的途径就是挖掘学生的学习动力。设置课前作业、课中作业、课后作业，以不同的时间段的作业来激发学生的学习兴趣。课前作业，让学生通过预习课文，通过查找资料了解文章的写作背景与时代背景，大体了解课文内容，为学习课文作好铺垫；课中作业，通过对课文内容的研讨以加深对课文内容的理解对词语的理解；课后作业，对本课所学内容进行复习巩固，并做出拓展。通过这些作业的设置，激发了学生的学习的兴趣，找到了自己前进的动力，对自己提出了高要求，他们不单单只满足书本的知识，还在寻找更为广阔的课外发展空间，这对他们的学习是非常有帮助的。同时，他们不再把作业当成负担，而能够尽力的去完成任务。通过不同作业的训练引导他们吸取、探究知识，让每一个学生在自己已有的基础上获得最优的发展。

我在教学第二单元课文《中彩那天》时，所设置的作业如下： 课前作业：

一、了解时代背景： 关于第二次世界大战前„„ 关于资本主义社会„„

二、这篇课文的主要内容是：（）

三、认读生字词，生字规范书写一遍。

四、根据意思选词语。

拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解

1．心事重重，烦闷不快的样子。（）

2．缺少钱。（）

3．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（）

4．辨不清是非，让人很难理解。（）

五、读课文，根据自己的理解在括号里填入适当的词语。

（）的技术（）的汽车（）的神情

（）的人群（）的生活

（）的时刻

六、读课文思考：“父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个道德难题的？

课中作业：

一、词语意思连连看。

缺少钱，境况窘迫

馈赠 技术熟练、精通

拮据 赠送

精湛 睡梦中都想寻找，迫切地希望着

梦寐以求

二、细读课文深感悟。

文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴„„”，你知道这是为什么吗（）

A父亲中了彩很激动，开车时很紧张。

B因为父亲面临道德难题，被诚信的观念折磨着，他在进行思想斗争。

三、课内语段阅读。

（一）成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

1短文中“富有”的意思是（）

A拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。B拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦

2、联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是

3、结尾段的作用是

（二）第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常（安抚 安慰）家里人：“一个人_______活得诚实，有信用，_______等于有了一大笔财富。”

1用“√”画出括号中恰当的词。2在“_______”上填上合适的关联词语。

3用“ ”画出母亲说的话，这句话既为下文埋下了伏笔，又起到了___________________________________的作用。课后作业：

（一）必做题

1、仔细观察本课生字表，根据自己的识记情况设计“火眼金睛，辨字组词。”

2、读一读自己搜集到的有关诚实守信的书籍或当一回小记者，了解生活中有关诚实守信的小故事。

3、凡人凡言。

把自己的收获与体会，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。

如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有──XXX

（二）选做题

1、把自己搜集到的有关诚实守信的名人名言或者小故事编成一份手抄小报，配上精美的图片和花边。

2、续写《中彩那天》，注意抓住“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”这句话来展开想象。