谈中学数学教学资源网站的建立_初中数学教学资源设计

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题目：《谈中学数学教学资源网站的建立》

单位名称：广东省江门市港口中学

作者姓名：关健洪

联系电话：0750－3367507

E-mail: jmguanjianhong@163.com

邮政编码：529000

谈中学数学教学资源网站的建立

江门市港口中学关健洪

在全球社会信息化宏观背景下，21世纪数学教育不得不面临信息技术的挑战，教育信息化是历史发展的必然趋势。而教育信息化的根本在于教育资源的开发、利用和创造。笔者认为，既然通过Internet网络连接数据库，可使个人智慧连接成为集体智慧，那么通过建立中学数学教学资源网站，将使得数学教师的个人备课超越时空，成为全国同行的集体备课，借助互联网的交互性，可使数学教育信息资源由静态藏书变为动态的信息传播，实现数学教学资源共享，利用工具软件（如几何画板、FrontPage，Powerpoint，Authorware等）将再实现数学教学的再创造。

一．中学数学教学资源网站建立的重要性

长期以来，中学数学教师工作繁重，时间紧，无暇上网，加之网上数学教学资源较少，国内资料丰富齐全中学数学网站更少，因此国内数学教学极少借助网络，备课封闭，缺乏交流，备课的素材单一，数学教育存在以下问题：

（1）缺乏应用信息技术的常识。国际上数学教育应用数学技术已轰轰烈烈，而国内尚未形成潮流。随着计算机及其网络迅速延伸到社会生活各个方面，信息收集、分析、加工、处理成为信息社会对人类生存的基本要求，信息素养成为在本世纪生存发展的基础。然而数学教育界缺乏应用信息技术的现状有目共睹,其原因固然是多方面的。其中一方面原因是缺乏应用信息技术意识，尤其数学工具软件掌握为弱。“工欲善其事必先利其器”。目前较常见课件编写软件如FrontPage，PowerPoint，Authorware、几何画板等软件，大部分数学教师还不会用。另外，能取代传统的黑板和粉笔的《VCM互动式电子白板》使多媒体教学更直观和方便快捷，但未得到很好的推广。

（2）缺少便于操作的超文本备课资源。备课资源以现行的大纲教参及其辅导材料为主，缺少超文本型，多媒体素材、声音、图像、动画、课件等演示素材少，和教学同步实用型资源缺乏。和社会生活密切联系，和数学史密切联系，和数学美密切联系的资源少，便于操作课堂素材少。而这些又是数学教师天天要用的备课资源。

（3）教学封闭。数学教师缺少符合自身个性、自我学习、自我提高、不断成长的条件。新教师“摸着石头过河”,部分老教师“吃老本”情况严重。教学自我封闭状态，不利于教师的提高成长。中学数学教学资源网站，把数学教育信息资源，归纳整理分类变成一线数学教师急需的信息，再利用其交互性，超越时空，进行网上交流，从而补充学校教育，为提高数学教师自我学习、自我提高的延续教育提供了有利条件。

二．中学数学教学资源网站内容体系

我们学校在每个课室都安装了多媒体教学设备，此外，每个年级开办了两个信息班，学生一人一机，每台计算机都连接互联网，每个班都配有《VCM互动式电子白板》。“VCM互动课堂” 以“一块VCM互动式电子白板+一台投影仪+一台PC+一套互动资源软件”的全新理念，颠覆传统的黑板课和电教平台模式，让老师更自由地教学，最大程度地激发学生学习的热情，以最直接的方式把知识传给学生，同时也让学生积极主动地参与教学，提高自主学习能力，在互动而生动的学习中轻松打开科学宝库的大门。更重要的是，资源的互动使得学校再不会因为老师教学水平的差异而影响到教学的质量。有了VCM互动课堂，便拥有了最科学的教学模式，最好的教学环境，也拥有了最好的老师。作为数学科组长的我，基于上述认识，结合我校实际情况，组织数学教师学习多种信息技术，建立了中学数学教学资源网站，使信息技术在数学教学的发挥了更大的作用。我认为建立了中学数学资源网站的内容体系应至少包含以下模块。

（1）教案库。精选名家名师教案，按九年义务教材顺序排列，以便于教师学习、查询，并备有各章节教学注意事项。

（2）工具库。课件制作工具软件如常用的Authorware、Powerpoint、FrontPage、几何画板、《数学实验室一立体几何》等。数学软件如《maple V》、《mathematic》、《几何画板》、《几何专家》、mathCAD、CabriGeometre等。字典如《数学字典》、《数学教育词典》等。

（3）资料库。用超文本编写的资料库以包含便于教学操作的数学与生活、数学史、数学美、数学方法、趣味数学、数学家故事等数学教师日常备课资源。

（4）课件素材。多媒体素材如声音、图像、动画等演示材料，是目前中学数学教师制造课件最为缺乏的资源，是制约课件制作发展的瓶颈。按代数、三角、几何分门别类整理，为数学课堂CAI制作奠定基础。此外，从网上下载各种各样的数学课件, 按教材编排顺序，分章节进行整理，便于教师备课、上课和制作课件。

（5）试题库。分为高考试题、中考试题、同步单元试题、竞赛试题、竞赛讲

座、章节复习题，以精干、经典为特色。对本校每学期各章单元测验试题，期中和期末考试试题分门别类整理。

（6）科研站。国内信息：利用internet的经济、快捷，迅速传播科研最新消息、成果及起导向作用的论文、会议、招生信息、考试窗口、新闻等。国际信息：连接国外数学教育网站，并介绍国外最新数学教育动态，无疑这将为拓广数学教师视野，加强国际同行了解和交流，吸取各国之长铺平道路。

（7）论文库。分门别类收集数学教育论文，方便数学教育研究的查询，是利用网络服务科研的必然举措。

（8）交流之窗。“网上会议”、“虚拟论坛”、“经验交流”、“学生之声”等窗口的设立将拓宽同行交流的广度，师生交流的深度，超越交流的时间和空间。

三．利用资源网站实现数学教学再创造

教师可首先根据教学内容进行自我教学设计，然后可到网站同步的“教案库”查询，学习，重新整合，再到“资源库”下载与便于教学操作与日常生活等密切联系的资源，最后到“课件素材库”下载生动的动画、声音、图片、录像素材，借助课件制作工具软件(Authorware、Powerpoint、FrontPage)把下载文本、动画等多媒体素材重新编辑设计，形成符合自我教学风格的CAI教案，实现数学教学再创造。

试题库的使用。可根据教学目的到单元试题库、中考题库、章节复习题库下载经典题目，作变式处理，创造设计符合各层次学生的题目。科研站的使用。可根据自我研究兴趣，到论文库键入关键词，下载有关内容的已有研究，再根据国内外信息有所侧重地进行研究。

我们相信，网站的建立与运行，不仅为数学教学科研可持续发展提供资源，而且必将激活数学教学和科研，为教学和科研插上“翅膀”，使学校的数学教学质量更上一层楼。