课堂随感1_课堂学习随感

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课堂随感

文科强化班23100120杨杰

与其当成这是一份关于课堂的感想，不如当做和老师的一次对话交流。上与西方文学相关的课程，这算是第一次，但是对于西方文学的喜爱，却是由来已久的。

第一份作业，当然首先要谈谈对老师的印象。初见面，觉得老师应该年岁不大，至少不会如后来所考证的那般。老师讲话的语速不是很快，谈吐间也透露着儒雅之气，这与我印象中的文学导师没有多大的出入。当然和颜悦色并不意味着老师会放松对我们的要求，两周一次的每课有感，人人有份的随堂演讲以及两篇读书笔记充分体现了老师对这门课程的不含糊，理所当然，我也不会掉链子的。

第一堂课，有很多让我感兴趣的话题。比如“双希是西方文学的渊源”、“耶路撒冷是一个哭泣的城市”、“最后的晚餐”、“希伯来精神”、“圣经”、“犹太教”等等。诸如此类的话题，都是在高中是感兴趣缺苦于没有时间研究的。我一直以为，一个人需要有一个时间沉静下来，能够用这种文化来充实自己，能够积淀下来，成为一种可贵的阅历。我所期待的，是这门课程能成为这个学期，自己精神上的一种给养，老师能够成为一个导读者，让我在阅读中得到奇妙的心灵体验。第一堂课，多数老师是会叫很多同学谈谈自己的想法的，当然齐老师也不例外。虽然没有让我谈，但是对于西方文学，我并不陌生。上小学的时候，母亲就买了很多西方名著给我阅读，《三个火枪手》、《悲惨世界》、《雾都孤儿》、《好兵帅克》、《汤姆叔叔的小屋》等等都

是儿时的我所深深迷恋的。对于一件事物的喜爱，很多时候是不能用恰当得词语来表现的，至少儿时的我，并没有把西方的经典当成是思想的结晶，它并没有让我大彻大悟，我只是把它们当成一个个生动有趣的故事，很单纯的去阅读他们。现在回想起来，或许很多时候，单纯的去阅读，会得到更多的快乐。

最让同学们感兴趣的，大概是老师放映的《盗梦空间》吧，在这样一个读图时代，很多人的选择大抵是影视而不是书籍。老师之所以放这部影片，是为了让我们了解文学与梦的关系，把一种抽象的理论具体化。看一部电影，我很注重的是它的叙事，诺兰导演的很多影片在叙事上都做得很完满，错位，重组，截取以及多重叙述的方式都使这部影片充满了无穷的魅力。尽管今年的奥斯卡，它只获得了最佳摄影奖，但是不得不说这是一部很好的影片。齐老师想让我们明白的是，文学其实就是作者心中的一个梦，是对于现实的补偿，而作为一个阅读者，我们同样可以进入“筑梦师”所营造的梦境之中，去得到一种心灵的慰藉。

我在想，第一次作业，应该做得尽善尽美些，给老师留下个好的印象，但这次作业似乎对于文学认识的阐述还似乎过少了些，只是泛泛的谈了下对于这门课程，以及老师的认识。所以，诸多不足的地方还请老师原谅。今后的作业，会精益求精的。