的突出问题是学生的创新意识和创新能力严重不足1995年以来,在_创新意识和能力不够强

的突出问题是学生的创新意识和创新能力严重不足1995年以来,在由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创新意识和能力不够强”。

我国本科教育质量存在的突出问题是学生的创新意识和创新能力严重不足1995年以来，在党中央、国务院科教兴国、教育优先发展的战略决策下，我国高等教育在两个方面取得了突破性进展：一是为适应我国社会发展的要求和人民群众的需要，高等教育的规模迅速扩大，高等教育已由精英教育阶段迈人大众化教育的门槛，到2002年，高等教育的毛入学率已上升到14％左右，在校生人数已超过1400万 人。二是高等教育进行了全方位、大范围、深层次的改革，从而为高等教育的健康、持续、快速发展提供了动力和保障。按照多元的、发展的质量观以及教育质量的 适应性和规定性原则来评判当前我国高等教育的质量和水平，应该说，这几年我国高等教育质量整体上是提高的、向上的和进步的。以本科教育教学质量为例，目前 本科生无论是知识结构的优化、学科视野的扩大、文化素质的提高，还是对基础理论的掌握和信息技术、外语的运用能力，都较之过去有了非常明显的进步和提高。即使与发达国家相应类型的学校比较，我国本科生的质量在基本的知识层面上也不逊色。那么，当前我国本科教育教学质量存在的突出问题是什么?来自政府主管部门、社会各界、学校内部、广大师生以及国内外教育专家的分析结论几乎都趋于一致，即突出的问题是目前我国本科生的创新意识和创新能力严重不足，适应不了市场经济迅速发展的要求和日益激烈的科技竞争的需要。

本科生的创新意识和创新能力严重不足主要表现在：一是学生在学期间偏向于唯书、唯师、唯古而不唯新，迷信权威，把现有知识看成是绝对的真理，满足于对现有 知识的记忆和复现，而对当今世界在自然科学和高新技术以及人文社会科学方面的新进展、新动向，特别是一些正在探索而尚未解决的问题，不敏感，缺兴趣，少研 究，不能或不敢运用所学的知识大胆地提出和分析新问题，更谈不上有多少带创新性的学术新思想、新观点。二是学生毕业进入社会后，面对迅速发展的市场经济，面对日新月异的科学技术及其先进的生产手段，面对实际工作中遇到的大量创新课题，无论是大学阶段所学的知识，还是所具有的能力和素质，均显得明显不足，需 要较长的时间来逐步适应，其中不少人还需经过半年到一年的特殊培训才能上岗，因而对促进科技进步和社会发展的贡献作用较弱或严重滞后。即使是那些本科毕业 后进入研究生阶段学习的学生，也由于本科阶段在创新意识和创新能力方面的先天不足，不同程度地存在着自主选题难、科研上手慢、研究思路不活跃、研究方法偏 传统、攀登高峰缺勇气、开拓创新欠实力等现象，高水平的学位论文不多，在国际上有影响的学术成果更少，因而未能充分起到基础和应用基础研究生力军的作用。应该指出，目前在本科教育中存在学生创新意识和创新能力严重不足问题的原因是多方面的，主要包括：对培养创新人才的认识不足；受传统教育观影响，对教学质 量和人才标准的评价体系不够科学，教学模式相对落后；教学与科研、实践的结合不紧密，对本科教育投入的优质资源较少；还未很好地形成鼓励学生发挥个性和大 胆创新的外部环境和氛围等等.