我的大学规划_规划我的大学
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守匠心，做匠人
---我的大学及未来规划
“真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视严肃的开学。”如果说大学是一场四年的长跑比赛，那么正在写这篇文字的我，无疑已经站在了起跑点上。面对望不见终点的跑道，忐忑、紧张，而更多的，是期待。
我一直在想：如果要为自己的大学四年定下一个座右铭，会是什么？苦觅很久始终不得答案。而在我起笔这篇文章时，脑海中突然浮现出六个字：守匠心，做匠人。
那么何为匠心？又如何做匠人呢？
《致匠心》中有这么一句话：“一辈子总还得让一些善意执念推着向前，我们因此能愿意去听从内心的安排。”与大多数同学被调剂至此专业不同，填报志愿时，我将学前教育放在了第一专业。我固执地选择了学前教育，也许就是一次执念吧。也许我无法用专业的语言阐述这个专业的意义，但我可以想简单地用自己的经历和感受，说说对它的理解。
在我家楼下有个三岁的小女孩，她的爸爸妈妈离婚了，她和妈妈一起住。有一次我看到她正在画一幅画，画的是一个只有一只眼睛的小女孩，很认真，画得也很漂亮。这时她的妈妈看到了，竟大声呵斥她：“你为什么只画一只眼睛，你小小年纪内心怎么这样黑暗！”说着一把抢了过去撕掉了那张画，小女孩边哭边说：“她的另一只眼睛被挡住了...”她的妈妈仍然十分生气：“以后不准你再画这样的画！”我在一旁怔住了，看到小女孩委屈而无助的眼泪，看到那位妈妈大概就这样轻描淡写地扼杀了她的想象力。我没权利过去批评那位妈妈，只是感到十分难过，十分难过......这件事时隔很久仍记忆犹新，它对我的触动的确非常大，也许就是从那时起，我决心学学前教育。且义无反顾。
俗话说：万丈高楼平地起。启蒙教育是教育的基础，如果幼儿没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响以后的发展。毕加索也说：“每个孩子都是天生的艺术家，问题是如何让他在长大后仍然保持天赋。”我们应该让孩子发现心中的艺术家，而不是“教导”孩子成为艺术家。诚然，每个孩子都是一张白纸，纯洁无暇，而握着画笔的，是我们。我知道像小女孩妈妈这样的做法还有很多很多，我也知道我国的学前教育现状不容乐观，可是我想改变，尽自己所能。
回归匠心，记不得是何时看过一篇文章，具体内容大抵已记不清，但是它其中讲述的匠人精神却印象深刻：一丝不苟，精益求精，一以贯之。三个词，十二个字，让人敬畏！人的精力是有限的，过于专注一件事就往往会忽略其他事情，工匠师傅几十年如一日的单调与枯燥，耗时糜繁，却收入微薄，皓首穷经，却不与人闻。我不是匠人，但我想，无论是箍一只木桶、做一把纸扇、捏一盅瓷壶，还是背几个单词，写一篇文章，读一本书，都需要匠人精神，需要匠心。“守匠心”——不仅是我对大学四年的期许，更是对以后尚未停止的求学和奋斗的期许！
我想我将为自己的大学写下如下：
一、耐心，专注，坚持。
在前两年时间里，我会打牢地基，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑修读双学位或辅修第二专业。奥巴马在对全美高中生的开学致辞中讲过这样一句话：you cannot drop out of school and just drop into a good job.You’ve got to train for it and work for it and learn for it.大概意思是“要有好工作，就要为之受训，为之苦干，为之钻研”耐心，专注，坚持，也是匠人精神的根本所在。
二、精益求精，向更高层次努力。
孔子老早就告诫过读书人：君子不器。意思是真正有智慧的人，不能跟一个器物似的没有变化，要与时俱进，要创新。而匠人精神的另一灵魂所在就是不断追求更好，不惜花费时间和精力，把99%提高到99.9%。对我而言，我会通过参加实践活动，志愿者工作，社团活动，提高自己的组织能力和交流能力，并适当选读其他专业的课程，使自己的知识多元化。
三、目标坚定，一以贯之。
大学生涯固然宝贵而难得，但它绝不是我求学之路的终点；学习学前教育，来到杭幼师，也绝不仅是为了一张文凭，一份工作。奋斗不止，我已将北京师范大学作为继续学习的理想圣地。为此，我将会在大三主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间考研。大四一年落足功夫，争取实现理想。
四、不忘初心，方得始终。
捷尔任斯基说过：“爱，这是一切善，崇高，力量，温暖，快乐的创造者。”选择幼师这个专业，是因为喜欢小孩，喜欢他们那纯真的笑容，喜欢和他们在一起。我不会忘记自己的初心，我爱孩子们，我会用爱让自己所从事的这份平凡而光荣的事业开出最灿烂的鲜花。
我可能成不了匠人，但我会守一颗匠心，愿用我众生的修炼让孩子们的今天快乐，明天幸福。
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