《幼儿园》纪录影评_纪录片幼儿园影评
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丢失的本真
---浅析纪录片《幼儿园》之纪实手法
“人性本真的丢失”，正是导演张以庆借《幼儿园》意在凸显的主题，而对于人性本真的成功探讨、纪录片创作的完美演绎与驾驭，正是该影片荣获《第十届上海国际电视节“白兰玉奖“之人文纪录片最佳创意奖》的最大证明点。
论及纪录片，《老头》、《流浪北京》、《俺爹俺娘》不乏较好的口碑，格里尔逊式的纪实模式均在其中进行了完美演绎。而每位导演对纪录片的纪实、表意、表象的轻车熟路及个人极具时代鲜明特征的糅合，观众才拥有近距离接触与感悟纪录片的机会。在张以庆的《幼儿园》中，除“画面加解说”的说教模式外，真理电影、直接电影的模式亦被导演玩的有声有色。而“人性本真扭曲”的影片主题亦在导演多有考究的手法下，随着镜头的推拉等亦步亦趋的浮出水面。
《幼儿园》讲述了入托孩子在幼儿园成长的故事。在这里，导演选择了幼儿园这个特殊地点作为背景故事来探讨人性，挖掘角度无疑有着创新性特点。不同于早期张扬导演的《盲井》、《盲山》，张以庆一剂针见血的对过往纪录片探讨对象的固定化模式进行了成功转型，观众不得不承认这是个有特色的“另类”导演。
“虚化镜头”，这是导演给观众第一个表现艺术的展现。“虚”，意味着不真实，修饰人物则彰显着人物的不真实。长镜头记事语言下的孩子面孔愈加模糊与扭曲了。无可厚非，这是导演对成人礼教下孩子天性丢失现状的宣泄策略。
《夏日记事》开创了有又一种纪实语言—真实电影，这是观众在片中多次见到的穿插镜头手法。而正是在对孩子采访的相对狭窄空间内，他们对现实世界所了解的残忍程度无不刺痛着观众及导演的心弦。不管是导演刻意或是无意选择的拍摄方式，孩子口中爆出官民、贫富之分，收受贿赂等词不得不让观众怀疑现在的孩子还纯真吗？导演是残忍的。
“镜头就是武器”，这是观众能从影片中强烈感受到的。仰拍镜头，观影中观众不难发现当孩子下楼时以及理发时均使用了仰拍手法。仰拍在电影中一般用来修饰人及事物的伟岸与高大。而令人反讽的是，孩子需要高大吗？不能不令人讥笑。然而导演并不是一味的控诉，一味的凸显沉重的主题，而是接着以直接电影的创作手法—长镜头记叙了男孩固执的摆椅子过程。如此固执的孩子，让人会心一笑。之外，数日子的两个孩子更让观众捧腹大笑，孩子天性本是如此。
“一叶知秋一语双关”。导演抓拍了一叶知秋视角里的幼儿园生活，当秋季来临，女孩拿着一片秋叶迎着阳光，世界瞬间变色。此时，导演长时间的将视角锁定在秋夜里的世界，表象意味不言则明，是对神秘现象的喜爱与探索，亦是对孩童纯真的表现。谈及表象艺术，陈凯歌、王家卫、张艺谋等第五代导演的电影中，表象表意艺术可谓是登峰造极。言而总之，用法不在于精，而在于真性情的传达。
在整部影片中，室内拍摄多余室外。在幼儿园春游的室外拍摄中，导演并没有用镜头详细记叙孩子春游的每一个过程，而只是简单的剪辑，画面同期声。在虚化镜头的处理下让观众了解事实本象。孩子即使在室外，依旧在成人的管辖之下，何来不受礼教束缚之言。
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