高中数学试卷分析_试卷分析高中数学

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2013-2014第一学期高二文数学期末试卷分析

一、成绩分析

我校文科6个班，参加考试的有332人左右，总体平均分为52.78分，文科生多数是学不进理科才学文的，基础差，加上个人努力不够，不学或学得不深入，主要存在如下问题：

1.概念不清，审题不清，没有耐心。如过一点作曲线的切线，多数学生都认为此点在曲线上，又如导数几何意义有4道小题涉及，得分偏低。

2.表述不清楚，省略了必要的步骤。其中6道解答题几乎不会做，有写的却表达不清楚。.做题马虎，字迹潦草，态度不端正，厌学倾向严重。如求抛物线的焦点坐标，准线方程，不会化成标准式在求解，直接求解，态度不端正，试卷涂改严重，答题不规范。

4.运算能力尚待提高，数据大计算出错，如圆锥曲线3到答题的解答，导数2道答题的求解。只有很少的几个人较完整正确解答，还有一部分学生随便写上几步，多数答题空白。对含有字母的分析运算，不会运算，同时心理素质差，对计算的结果不确定。

二、对下一步复习的建议

1.狠抓基础，把握基础又重点的知识方法，扭转学风，落实基本知识和基本技能的学习。

基础内容应该主要包括，一是和“图”有关的内容．如：统计图、平面直线与圆锥曲线的位置关系、数形结合的思想方法等；二是与“函数”有关的内容，如函数的性质及围绕研究函数性质的相关知识和方法（导数、解析几何等）、函数与方程的思想方法、特殊与一般的思想方法；三是数据的收集、整理、分析和应用。立足教材，教学好教材中的练习与例习题，适当的进行变式训练和研究性学习。

2.重视语言，提高素养，多说多练，建模式，归纳学习方法，提高学习效率。

提倡差生教学模式，把所学内容归纳成类型，练习-变式-反思-再练习，学习模式。其次，加强数学语言训练，学生看不懂数学题，就是不懂数学语言。导数，圆锥曲线等是高中核心内容，语言关要过，有画图意识，这是差生学习的生长点。数学素养的高低在某种意义上来说就是其数学语言掌握和运用的程度的差异。因此，数学学习的过程可以理解为就是数学语言的学习过程。无论学生将来从事何种工作，经过高中（包括基础教育）阶段的数学学习，具备初步的数学语言理解、转化和表达能力是非常重要的，是一个人具备一定的数学素养的基本标志。

试卷能否得分，不唯你会做，重要的是你要准确的表达出来，卷面上的文字表述务必正确、简洁； 文字书写力求工整。因此，在日常教学中要重视对学生口头和书面表述（包括作图）能力的培养，以求达到数学语言运用的准确性、逻辑性、完整性和流畅性。