体验少先队的魅力之源_少先队辅导员工作体会

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体验，少先队的魅力之源

弁南小学

管建敏

体验是在实践活动中，促使学生不断产生新经验、新认识，并由此发展学生适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长的一个重要方式。基于这样的认识，我们认为“体验”也成为少先队工作的重要环节和方式。少先队是我们少年儿童成长的阵地，我们教师应该设立适合少年儿童成长的岗位，开展丰富多彩的体验活动。

体验，是少先队创新精神培养的途径。通过开展丰富多彩的实践活动，既可以发扬少先队员的自主精神，又可以培养队员的创新精神。陶行知先生曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创新是一种能力，是一种素质，必须在体验中培养。

体验，是少先队员成长主体性的体现。“一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育，自我要求，自我完善。”对于形象思维处于主导地位的少年儿童来说，他们正处在长身体、长知识、长智慧的阶段，他们的成长、成才需要主体的参与和积极的内心体验。

体验，是少年儿童健全人格形成的关键。我们现在的少年儿童，大多是独生子女，家长视他们为掌上明珠，对他们处处保护有加，致使不少孩子胆小、怯懦、懒惰、缺乏克服困难的勇气、自私、缺乏与人合作的精神，唯我独尊，经受不了任何挫折。体验教育强调用心去体验，用心去感悟。因此，通过体验，能够引导学生从“自我”做起，培养学生合格、健康的人格。例如，开展“不经历风雨，怎么见彩虹”为主题的队会活动，目的是让学生正视失败，勇敢面对人生道路中的挫折，队员们积极发言，得到了很好的效果。在开展“同学有困难该怎么办”的活动中，我们班学生积极帮助有困难的同学，如帮助后进生辅导功课，给家里条件差的同学献一份爱心。每个孩子都找到了合适的体验岗位，而且扮演了好角色，拉近了同学之间的距离，培养了同学之间团结友爱的精神，获得了全新的感受。

人们常说，学校是个小社会，社会是所大学校。因此，学校教育必须与家庭教育、社会生活相融合。只有这样，教育才具有旺盛的生命力，才能实现自身的价值，产生吸引力和感动人的魅力。在少先队活动中，尤其是体验阶段，要努力为学生创造一个广阔的体验空间，主动地与学校教育、家庭教育与社会实践结合起来，形成体验教育的立体化、纵深化，使队员们在体验中找到实实在在的立足点，增强学生的自强理念，自信精神。

一、体验要与学校生活相结合学校是学生生活的主要场所，他们在这里学习、欢笑和成长，也在这里完成了独立人格的最初奠基。通过校园生活的实践，能够引导队员们的合作精神，学会自我管理的本领，体验老师的辛苦。去年刚开学的时候，对刚入学的新生来说，校园里的一草一木对他们来说是新鲜的，是陌生的。为了让一年级新生尽快地适应学校生活，我们六年级的部分学生提议，帮助一年级新入学的小弟弟小妹妹们。我很赞成这个建议，马上和103班的班主任吴老师沟通，603班和103班建立联谊班级，并且积极鼓励我们班的学生大胆去做，去帮助103班的学弟、学妹们。于是，他们分成了几个小组干了起来。有的小组带一年级的小弟弟、小妹妹参观校园，并且教育他们要热爱校园，爱护校园的一草一木。有的小组帮助他们打扫教室，并且教他们如何做好值日生工作。有的小组帮他们出黑板报，布臵教室。还有些中队干部给一些小同学当起了辅导员，给他们辅导功课。在这个活动中，每个队员都找到了适合他们的岗位，而且在这个岗位上扮演好自己的角色，使队员获得了全新的感受，理解了老师的艰辛，同时促进了学生之间的感情，养成了他们良好的心理品质。

在学校活动中，我们应该给队员机会，让他们设计和组织班队活动。让队员学会调动大家的积极性，体验共同参与、团结合作的快乐，从中学会与他人交流与合作的本领。我们六年级同学，还有一个月就面临着毕业考试。可是现在部分学生时间观念淡薄，作业拖沓。为了使学生认识到时间的宝贵，消除学生对时间的恐惧感，引导学生树立正确的时间观念，提高学生学习、做事、成长的目标意识，帮助学生树立学习信心，掌握和驾驭时间的策略和方法，我们班队员设计和组织了“一个月时间能做多少事”的主题队会。队会一开始，队员们就“一无钱能做多少事怀”、“一分钟能做多少事”展开了激烈的讨论，使队员深刻了解到：一元钱虽然少，但能给需要帮助的人一份真挚的爱心；一分钟虽短，但在一分钟里干好的事情也很多。为了进一步领会时间的特点，运用体验教育“一分钟我能做哪些事情”，通过实践得出：一分钟能回忆今天的事情；一分钟可以做60道数学口算题；一分钟可以记忆13个英语单词……不仅使队员领会到一分钟过得很快，而且学会珍惜每一个一分钟，学会将其化零为整，一分钟就可以干出很多事情。队会到达高潮时，队员们认识到一个月说长不长，但说短也不短，就一个月的复习时间，中队制定了惜时公约——珍惜每一分钟，合理安排时间，尽量缩短做一件事的时间，今日事今日毕。队会即将结束时，同学们为了做好最后的复习工作，准备毕业考试，对自己提出了三个条件：⑴平静的心态；⑵明确的学习目标；⑶坚定的意志。队会圆满结束，队员的主体意识增强，时间观念增强，而且学会管理、经营自己，懂得了生活的真谛。

二、体验要与家庭教育相结合父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的港湾。良好的家庭教育对我们队员的成长是非常重要的，所以，我们的教育必须与家庭教育相结合，有计划、有系统的进行。例如，去年队员们开展了以“尊敬长辈”为主题的队会活动，队员们设计了以下几个活动环节：说一说为什么要尊敬长辈；谈一谈如何尊敬长辈；评一评如何理解长辈；听一听长辈的心声。整节队会设计得很完整，举行得也很顺利。为了收到更好的效果，于是，我们利用“重阳节”组织了一次“我给爷爷、奶奶、外公、外婆洗一次脚”的活动，不仅强化了学生“尊老”的内心体验，而且使队员深切认识了“爱老”的重要意义，也在活动中获得了心灵的洗礼。例如：母亲节，我让队员们回去后学做一样家务，并至少要坚持一个星期，这样不仅使队员形成一种爱劳动的习惯，而且从中体验到父母的艰辛，明白孝敬父母的道理。

三、体验要与社会实践相结合如果说学校是孩子童年生活的一个舞台，那么社区是孩子们童年的另一片天地。儿童是在真实的社会实践中感受、体验、领悟、发展的。我们学校在大队辅导员俞老师的带领下，把雏鹰假日小队活动引向社会。利用双休日、寒暑假，队员们开展了丰富多彩的假日小队活动，例如：帮助敬老院的爷爷、奶奶打扫卫生，给他们讲讲故事；在社区中成立“环保卫士队”，围绕环保主题，让周围的人了解环保的重要性，带领父母亲在房前屋后种树；向身边的农民企业家做一次采访，并写一篇采访报道……通过这些活动，可以有效促进队员走进生活、融入社会、感知世界。

体验教育是活的教育，只有体验，思维才能飞跃；只有体验，人格才能健全；只有体验，思想感情才能刻骨铭心；只有体验，素质才能得到提高。通过开展体验教育活动，我相信孩子们一定能实现从实践到认识，从认识到实践的多次飞跃，从而养成高尚的道德情操，培养创新品质，孩子的素质得到全面提高。