感情贯穿法_感情贯穿

感情贯穿法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感情贯穿”。

第十四课 感情贯穿法

教学内容：构思第八法——感情贯穿法

教学目的：

1、让生学会运用感情贯穿法谋篇布局并让学生 体会其好处。

2、培养生积极向上的感情面对生活 教学重点：

1、让生体会文中融入感情的好处

2、行文时该怎样融入感情，文章流露真情实感。教学难点：如何在字里行间流露真情实感。教学课时：四课时

教学教具：珠子、筷子、杯子 教学过程：

第一课时

（见第二课评讲课）

第二课时

一、游戏天地（夹珠子比赛）【此处游戏可更换，目的是让生体会自己的感情变化】

1、宣布规则：①以小组为单位，每人夹一次

②中途珠子掉了，迅速将筷子传给下一位同学夹 ③先夹完珠子的小组获胜

要求：①比赛过程中体会自己内心是怎样变化的

②认真观察每一位同学的动作、神态、语言

2、进行比赛

3、采访：

比赛虽然结束了，刚才大家玩得很尽兴，相信大家此时此刻还沉浸在刚才的游戏中，心情还未平静下来，现在老师就来采访同学们，从游戏开始到现在，你的心情是如何变化的？

（紧张、着急、激动、担心、慌张、镇定、幸灾乐祸、自信、失望······）

4、小结

在刚才的游戏中，同学们的感情一直随着比赛的进行在发生变化。“文随情生”，写文章一定要有感情，这样文章才能充满情感，吸引读者。

二、导入新知

1、概念

今天，我们就来学习一种以思想感情的发展变化为线索，将人物各阶段的思想感情变化对照排列，形成一条映衬鲜明的主线进行文章构思的方法，我们称为“感情贯穿法”，这种方法可以让我们的作文跌宕起伏、扣人心弦。

2、回顾游戏过程，帮助理解概念

①提问：我们今天要写《夹珠子比赛》（板书），按照什么顺序记叙？（赛前、赛中、赛后）在行文时是否只描写自己的感情变化即可呢？（当然不是，我们还应描绘场面描写，抓住细节刻画）②讨论：回忆刚刚的游戏，将游戏过程和你的组员分享。

③小组派代表发言，师引导生将过程叙述完整。【此处师自己查找关于游戏的资料，也可见课件，关键是让生抓住人物动作、神态描写】

3、小结并引出注意：【此处生先讨论，师生共同总结】 ①按夹——运——放的步骤描写

②不能只写出感情变化，还要写出激烈的比赛场面，加入人物语言、动作、神态描写

③文章结尾总结出的道理，必须在文中有所体现 ④只用写自己夹时和别人夹时两个场面即可

4、讨论开头和结尾方法【此处师自己查找关于开头和结尾的资料，也可见课件】

5、拓展题目

《记一次____比赛》、《今天真高兴》、《我们胜利了》、《别开生面的作文课》

三、佳作引路 A册：146页《不同寻常的生日礼物》【此处例文可更换，目的是加深理解写作方法】（此环节师根据情况也可以分小组讨论的方式进行）

1、提问：同学们,你们过生日时都收到了什么样的生日礼物呢？当你收到特殊生日礼物时，你的心情是如何变化的？还有哪些物品曾经让你的心情波澜起伏？

2、出示文题《不同寻常的生日礼物》

3、朗读全文，画出好词佳句，思考：这份不同寻常的礼物是什么？（地球仪）作者喜欢吗？（不喜欢）为什么？（因为不是作者期望的礼物）

4、在整篇文章中作者的感情是如何变化的？请用“——”在文中划出能表现作者感情变化的词语。（迷惑——惊呆——气愤——喜欢——爱不释手）

5、小作者是如何将这些感情贯穿全文的？（列举事例）

6、文中有哪些细节体现了作者感情的变化？

7、作者为什么说这份礼物不同寻常？（在妈妈耐心地教育下，作者对礼物的情感发生了变化，也突出了妈妈对孩子的良苦用心）

8、师生共同总结写作指南： ①写自己感受深切的事例 ②感情要贯穿全文，随情节而变化

③不仅要写出感情的变化，还要写出感情变化的原因 ④感情要正确、健康

第三课时

一、游戏天地（词语PK）【此处游戏可更换，活跃课堂气氛，并为生写作积累好词】

二、学练试航

1、提问：同学们，在你们的生活中，有没有对某个物品产生过感情变化？

2、讨论：将你的经历和你的组员分享。

3、小组派代表发言，师引导生将事情叙述完整，抓住细节描写，尤其要体现感情的变化。【此处师自己查找资料，也可见课件，关键是让生将事情叙述完整，抓住细节描写，尤其要体现感情的变化。】

4、提问：好题一半文，你能给你的作文拟一个新颖的文题吗？【此处师自己找资料】

《校服，想说爱你不容易》、《电脑，让我欢喜让我忧》······

5、提问：其实我们还可以把物的范围拓宽，如动物、植物或人物。回忆你学过哪些文章运用了我们今天所学的技法行文构思？（目的：方便生将物的范围拓宽）

《母鸡》：我一向讨厌母鸡——可是现在我改变了对它的看法——我不敢再讨厌母鸡了

6、讨论：将你对某个动物、植物或人物产生过感情变化的事跟你的组员分享。

7、小组派代表发言，师引导生将事情叙述完整，抓住细节描写。【此处师自己查找资料，也可见课件，关键是让生将事情叙述完整，抓住细节描写，尤其要体现感情的变化，并将物的选择范围拓宽。】

三、总结

1、总结：

今天我们学习了“感情贯穿法”，其实就是以感情为线索贯穿全文，我们的写作对象不限，可以写人、写物，一定要由感而发，别忘了给你的文章拟一个新颖的文题，写作时情感自然融入字里行间。

2、生畅谈收获

第四课时

一、当堂作文

以今天所讲内容写作，自拟题目

二、家庭作业【视实际情况布置，也可为下次作文积累素材】

三、板书设计

《夹珠子比赛》赛前：兴奋跃跃欲试紧张—着急—失望（失败）《一份不同寻常的礼物》疑惑—惊奇—气愤—喜欢—爱不释手《我的同桌》不喜欢—害怕—一丝好感—产生了好感自己夹：（动作、《小猫咪》心理）紧张—镇定—成功（成功）喜欢—厌恶—一丝好感—喜欢赛中：《车模文具盒》紧张—担心—惋惜高兴（成功）喜欢—高兴—不喜欢别人夹：（动作、紧张—着急—幸灾乐祸（失败）神态、《仙人掌》、“我”的心理）《校服，想说爱你不容易》、赛后：心情、感受《你看你看同学的脸》注意：

1、写自己感受深切的故事······

2、不仅要写出感情的变化还要写出变化的原因

2、感情要正确、健康

3、感情要贯穿全文，随情节而变化