人教版二上“我们去旅游”愉快作文（推荐）_二年级我们去旅游作文

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愉快作文

口语交际：我们去“旅游 ”

一、教学目标：

1、引导学生使用普通话与别人交谈，逐步养成讲普通话的习惯。

2、激发学生交流的兴趣与愿望，树立表达的自信心，积极参加讨论，能简要讲述自己旅游中的见闻，对感兴趣的话题发表自己的意见。

3、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。

二、教学重难点：

引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在双向互动的口语交流中发展学生的口语交际能力。

三、教学准备：

1、学生课前准备自己曾经旅游过的或感兴趣的风景名胜图片、文字介绍、相片等资料。

2、教师设计制作相关课件。

四、教学过程：

（一）、创设情境，激发兴趣。

1.谈话：小朋友，你们旅游过吗？你们都去过哪旅游呢？（鼓励学生畅所欲言、自由发言。）

2.过渡：今天就让我们一起去“旅游”，好吗？

3、板出题目：我们去“旅游”。

（二）、情境示范, 探究“说”法

1、看录像，了解导游。谁知道这一个个拿着小旗和喇叭不停在讲解的人是谁？（导游）

（1）：你猜猜导游在讲什么呢？

（导游在给游人介绍风景。）[板书：介绍风景名胜]

（2）：那你知道导游是干什么的吗？

（为游客讲解旅游景点的人）

（3）：今天我们的旅游跟往常不一样，你的身份不是游客，而是一位小导游。老师要看看经过培训，谁最终会成为一个合格、优秀的小导游！

师：什么样的算是合格的好导游呢？请大家仔细听这段录音。

（播放八达岭长城导游录音）

2、汇报：边听边反馈。总结导游词套路：

a.问好，介绍今天的旅游景点名称。

b、按照一定的顺序讲解本景点。

c.祝大家游玩愉快。

3、你能说一说导游要注意什么吗？

小结：当导游的不仅要语言优美，声音响亮，表达清楚，还要态度大方，待人热情有礼貌。[板书：语言优美、声音响亮、表达清楚、态度大方、热情有礼] 游客们可以随时向导游提出疑问，导游一定会耐心回答。交谈时会用上礼貌用语，更要注意安全。

[板书：随时提问、文明有礼、注意安全]

（三）、模拟活动

要求：导游佩戴导游证，手拿小红旗。游客都带小黄帽。

1.学生拿出自己课前收集到的风景名胜图片或资料。

2、学生自由组合成“旅游团”，给自己的旅游团起个名字。

3、在自己的旅游团里轮流当“导游”，向小组内的“游客”介绍自己知道的风景名胜：

4、“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。

5、按兴趣再次分组，各位组员各抒己见，对介绍词进行讨论补充，准备向老师推荐。

6、、评议，评出最佳小导游。

（四）学生谈感受

在活动过程中，其他同学认真观看，当活动结束后，由同学进行评价并且谈自己的感受，从而锻炼了他们的口语表达能力。

五、拓展延伸，巩固提高。

课后向父母介绍一处自己感兴趣的景点，可以利用假日和大人们一起到你最向往的地方进行一次快乐旅游。